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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

✓ Planeación curricular: Fundamenta su acción en la concreción del Plan de Estudios
al definir los procesos de enseñanza y aprendizaje en cada uno de sus
componentes: Práctica de aula, ambientes de aprendizaje, plataforma curricular,
proyectos pedagógicos, evaluación de los aprendizajes y uso pedagógico de los
resultados.
✓ Prácticas Pedagógicas: La formación integral de los educandos como objetivo
misional se fundamenta en el hacer cotidiano de la escuela marcado por la relación
que se da entre el estudiante, los maestros y los saberes. En este sentido, la
organización y estructuración del aprendizaje al interior del aula resulta ser
fundamental para el logro de las metas de aprendizaje iluminadas en el modelo
educativo institucional y coherentes con los fines de la educación.
✓ La evaluación formativa: El proceso de evaluación de la formación en competencias
es permanente; por tanto, el ejercicio de retroalimentar el avance en la adquisición
de los desempeños básicos y superiores, así como de sus dificultades es central a
la tarea del aprendizaje.
✓ Familia, ciudadanía y paz: Ningún proceso formativo puede estar de espaldas a la
familia y la sociedad. Por el contrario, su éxito depende en gran medida del
establecimiento de procesos que logren la construcción de sentido y la vinculación
de todos los actores al proceso, construyendo puentes de corresponsabilidad y
compromiso que acerquen sus intereses y necesidades al acto de educar.
✓ Participación y convivencia: Desde los marcos normativos que señalan a la escuela
como una institución democrática, la participación se da tanto por la generación de
espacios de participación, como por el ejercicio de la convivencia armónica
CITD JULIO FLOREZ
vinculada a la construcción colectiva del sentido, a la aceptación del otro y la
inclusión educativa como recurso para la vivencia de la diversidad.

Macroproceso de gestión de apoyo: Administración efectiva

En este nivel de gestión lo fundamental está dado por la capacidad que tiene el colegio para
hacer que los macroprocesos misionales y de gestión directiva puedan desarrollarse con
todos los recursos necesarios para el logro de sus resultados. Por ello, la gestión de los
recursos, la gestión de los servicios y el desarrollo humano representan tres procesos
esenciales para lograr la satisfacción de la comunidad escolar.

✓ Gestión de los recursos: Referida al proceso directivo de obtención, administración
y articulación de los recursos financieros, materiales y de talento humano necesarios
para alcanzar las metas institucionales de aprendizaje y desarrollo que orientan el
objeto misional del colegio.
✓ Gestión de los servicios: Conjunto de acciones que buscan la satisfacción de todos
los miembros de la comunidad escolar y personas externas al proveer las
respuestas oportunas, eficientes y con calidad según el área de servicio.
✓ Desarrollo humano: Su atención se centra en el desarrollo de las condiciones y
competencias socioemocionales del talento humano de la institución que le permita
mantener su motivación y disposición al logro de las metas institucionales.

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