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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

derecho de todas las personas a “la recreación, a la práctica del deporte y al
aprovechamiento del tiempo libre” (art. 52).

El buen uso del tiempo libre está directamente relacionada con la actitud positiva de la
persona hacia la vida, que le permiten trascender los límites de la conciencia y del logro
del equilibrio fisiológico, psicológico y social que lo lleven a una buena salud y a mejorar
su calidad de vida, siendo un factor esencial en la vida moderna y un medio para reducir
los índices de delincuencia, mejorar la salud física y mental, desarrollar el carácter de las
personas y mejorar su equilibrio individual.

El estudiante que participa de un programa de tiempo libre y goza de una vida plena de
actividades físicas, recreativas, lúdicas, artísticas y culturales, probablemente será un
ciudadano saludable, equilibrado, respetuoso y cumplidor de sus responsabilidades cívicas.
Por otro lado, es probable que una persona privada de un desarrollo armónico e integral,
se comporte de manera negativa y aflore en ella conductas y costumbres reñidas con las
normas establecidas de convivencia ciudadana.

El aprovechamiento del tiempo libre en el Instituto Técnico Distrital Julio Flórez busca
contribuir en el desarrollo integral de los estudiantes. Esto contempla la formación en la
dimensión cognitiva, comunicativa, social-axiológica y corporal, se articula con los
proyectos de Tiempo Especial complementario TEC, semilleros deportivos y Colegios
Amigos del Turismo, teniendo en cuenta los propósitos y espacios que brindan estos
programas, en los que se utiliza y se interactúa con la ciudad como escenario de
aprendizaje, en donde los estudiantes y docentes se apropian, disfrutan y adquieren nuevos
conocimientos. CITD JULIO FLOREZ

3.15. (PHJA) Planear, hacer, jugar, aprender: una apuesta de planeación bajo el
enfoque por competencias a partir de la robótica educativa en el ITD Julio Flórez

Desde el año 2015 se ha venido desarrollando una propuesta educativa en el Colegio ITD
Julio Flórez que pretende abordar las siguientes problemáticas: desinterés de los
estudiantes por el aprendizaje de temas científicos y tecnológicos; la falta de coordinación
entre los componentes teóricos y prácticos en el marco de la formación de competencias
en tecnología; falta de equipos y materiales para un aprendizaje eficaz y motivante de la
tecnología.

A partir de la observación del contexto, las reflexiones propias del ejercicio docente y los
nuevos retos para el desarrollo de habilidades para el Siglo XXI, se ha realizado una
reestructuración de la planeación bajo el enfoque por competencias para la asignatura de
tecnología a partir de unas premisas fundamentales para la planeación y compresión de los
fenómenos tecnológicos que se abordan en el aula; con base en esto, la institución
adquiere materiales y equipos de bajo costo para el aprendizaje de la electricidad y la
robótica educativa, lo cual ha permitido sostener en el mediano plazo un programa que
permite a partir del enfoque por competencias como referente teórico, el fortalecimiento
metodológico del desarrollo de las sesiones de clase, lo que ha permitido que los
estudiantes de educación básica y media de la institución, utilicen herramientas como la
robótica educativa como medio para aprender conceptos de electricidad, mecánica y
programación de una manera sencilla, divertida y motivante en el aula tomando como base

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