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Proyecto Educativo Institucional 2017 - 2018

como: proyectos, actividades de formación de valores, construcción de trayectorias de vida,
aprendizaje social y emocional e iniciativas para la prevención de consumo de sustancias
psicoactivas, entre otras. Planeadas teniendo en cuenta las etapas de desarrollo de los
estudiantes y las características de los ciclos. Algunas de las dinámicas de aprendizaje son,
el taller pedagógico, el encuentro de saberes, la construcción individual y colectiva de
aprendizajes, el juego de roles, que vinculan a padres de familia y/ o acudientes en los
encuentros de construcción y reflexión.

En efecto, el Ser jóvenes líderes transformadores de la realidad es un reto social, porque
se entiende desde la transformación de las subjetividades con el manejo de emociones, el
ser capaz de establecer relaciones constructivas, positivas y además ser más consiente y
asertivo en la toma de decisiones y así por ende poder transformar su entorno. Algunas de
las acciones que se han generado en la institución son:

 Construyendo sueños, estrategia para reflexionar la construcción de trayectorias de
vida propiciando el autoconocimiento que favorece el identificar los recursos
personales, revisar las redes de apoyo sociales, las fortalezas, las potencialidades,
las debilidades a nivel personal y familiar, académico, entre otras. Posibilitando el
análisis, la reflexión y la toma de decisiones, desde la consideración de distintas
alternativas y visionar las ventajas y desventajas.

 Talleres de habilidades para la vida con estudiantes enmarcados en la prestación
de servicio social estudiantil en la línea de gestión documental y gestión ambiental
en los cuales se hace relevante las relaciones interpersonales la habilidad de
CITD JULIO FLOREZ
relacionarse en forma positiva respetuosa, con las personas con quienes se
interactúa a diario en el colegio, en el barrio, en familia, manifestando una actitud de
servicio.

 Encuentro con estudiantes abordando reconocimiento y manejo de emociones en
encuentro de saberes que posibilita identificar como los sentimientos y emociones
influyen en nuestro comportamiento social, y las diversas formas de responder a
ellos en forma asertiva.

 Taller convivencia “Somos caPAZes de ser asertivos” espacio experiencial que
fortalece el desarrollo de competencias para la resolución pacífica de conflictos y la
comunicación asertiva en el que se posibilitan estrategias y herramientas para
abordar el conflicto de forma creativa y flexible, identificando oportunidades de
cambio y crecimiento personal y social.

 En la sección de primaria, se han realizado talleres de aula, con el objetivo de
mejorar la calidad de vida de los estudiantes desde el manejo de emociones.
Algunas de las temáticas trabajadas son: Tipos y estilos de comportamiento y
Manejo y Control de emociones.

 Las escuelas de padres, han sido herramienta que fortalecen la alianza escuela
padres de familia reconociéndolos como un factor de protección para los niños y
niñas, frente a diferentes Factores de riesgo. “pautas de crianza”.

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