Page 1078 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

ื
ื่
ี่
ั
ี
พิจารณารายด้านเรยงล าดับจากมากไปหาน้อย คอ ด้านประโยชน์ทได้รบ ( X = 4.32, S.D. = 0.63) ด้านสอ
ู
้
้
ี
ู
ี
การเรยนร (X = 4.29, S.D. = 0.72) และด้านกิจกรรมการเรยนร (X = 4.24, S.D. = 0.84) ตามล าดับ
ื
่
ค าส าคัญ: ความสามารถในการสอสารภาษาอังกฤษ, กิจกรรมปฎสัมพันธ ์
ิ

ABSTRACT
This experimental research aimed to 1) develop English communication ability by using
interactive activities 2) study the students’ satisfaction towards English interactive activities. Samples were
Primary 3 students of Prachauppathum School, Nonthaburi studying in the first semester of the academic
year 2019. The samples with 40 students were purposively selected. Instruments used in this research were

1) English lesson plans using interactive activities 2) English Communication tests; Paper-based test and
Oral test 3) Q&A (Question & Answer 4) Questionnaire on students’ satisfaction towards English interactive

activities. Data were analyzed using percentage, mean score, standard deviation. The results showed that 1)

the English communication ability of all students, accounting for 60% passed the criterion score at 75%, 2)
̅
the students’ satisfaction towards English interactive activities were generally at the high level (X = 4.28,
S.D. = 0.73)

Keywords: English communication ability, Interactive activities

ั
ั
ความสาคัญของปญหาการวิจย

สังคมปจจบันเปนสังคมข้อมลข่าวสาร ความก้าวหน้า ความเคลอนไหวและการเปลยนแปลง
ี่
ั
ู
ุ
ื่
็
ึ
็
่
ี
ื
ิ
ุ
ทางด้านเศรษฐกิจ และวัฒนธรรม มผลกระทบอย่างทั่วถงรวดเรว บคคลในสังคมต้องตดต่อพบปะสอสาร
่
ึ
ื
ื
ึ
เพือด าเนนกิจการทางสังคมหรอเศรษฐกิจเพิ่มข้น ภาษาต่างประเทศจงกลายเปนเครองมอส าคัญยิ่งในการ
ิ
่
ื
็
สอสาร (กรมวิชาการ, 2550)
ื่
ั
ถงแม้ว่าช่วงทผ่านมารฐบาลได้ก าหนดแผนยุทธศาสตรและนโยบาย ในการพัฒนาเพื่อยกระดับ
์
ึ
ี
่
ความสามารถทางทักษะภาษาอังกฤษของประชาชนทกกล่มมาอย่าง ต่อเนอง ก็ตามแต่การน านโยบายไปส่ ู
ุ
่
ุ
ื
ู
ิ
ิ
ี
่
ื
่
็
็
ื
็
ึ
การปฏบัตนั้น ดเหมอนจะยังไม่เหนผลเปนรปธรรมทชัดเจน และถอว่าประสบผลส าเรจน้อย ซงสะท้อนจาก
ู
ู
ข้อมลผลการจัดอันดับทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษของไทยจากการส ารวจของส านักงานจัดอันดับทักษะการ
ใช้ภาษาอังกฤษของ EF (Education First) โดยการทดสอบประชากรจ านวน 910,000 คน ในประเทศทไม่ได้
่
ี
ู
่
์
็
ู
ี
ใช้ ภาษาอังกฤษเปนภาษาแม่จ านวน 70 ประเทศ ประเทศไทยถกจัดให้อยู่ในอันดับท 62 สงกว่า การตา
่
ุ
ี
ี
ี
ี
ุ
ี
ี
ี
มองโกเลย คเวต อรก อัลจเรย ซาอดอาระเบย กัมพูชา และลเบย ซงอยู่ในกล่มทม ทักษะภาษาอังกฤษ “ระดับ
ู
ั
ิ
ิ
ี
่
ึ
่
ต ามาก” (ไทยรฐออนไลน์, 2558)
ั
ี
่
่
ื
เมอเทยบสัดส่วนการใช้ ภาษาอังกฤษสอสารของประเทศในอาเซยน พบว่า คนไทยทสอสารด้วย
ื
่
ี
ื
่
ี
ึ
ภาษาอังกฤษได้มเพียง รอยละ 10 เท่านั้น ซงท าให้ไทยอยู่ในอันดับท 5 จาก 10 ประเทศ รองจากสงคโปรทม ี
ี่
่
์
้
ิ
ี
ี
่
1059