Page 1096 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1
P. 1096
5
ั
ี
ี
ู
้
ุ
แข่งขัน (Thousand, 2002 อ้างถงใน ณมน จรงสวรรณ, 2552) จากแนวคดของการเรยนรแบบกระบวนการกล่ม
ึ
ุ
ิ
้
ิ
ุ
ี
ยังช่วยส่งเสรมให้ผู้เรยนท างานร่วมกัน ท าให้เกิดความคดสรางสรรค์ภายในกล่มสมาชก มการสรางความคด
้
ิ
ี
ิ
ิ
ั
ุ
ี
ี
ใหม่ๆ มกลยุทธ และวิธการแก้ปญหามากกว่าการท างานรายบคคล มการน าเอาเทคโนโลยีสารสนเทศททันสมัย
์
่
ี
ี
ี
ุ
ี
มาออกแบบให้เหมาะสมกับวิธการเรยนการสอนแบบกล่ม
โดยต้องค านงถงสภาพแวดล้อมการเรยนรทเน้นผู้เรยนเปนศนย์กลาง เพือส่งเสรมให้ผลสัมฤทธ์ ิ
ึ
ึ
ิ
่
ี
ู
ี
็
ี
่
้
ู
ึ
่
ุ
ื
ุ
ิ
ื
่
ี
ี
ทางการเรยนดข้น และเพือส่งเสรมให้เกิดการสอสารระหว่างบคคลและความร่วมมอกันภายในกล่ม
่
ี
ี
ึ
ี
้
ู
ในการศกษาค้นคว้าคร้ ังน้ ี ผู้วิจัยมความสนใจทจะน าการเรยนรโดยใช้การแสดงละคร
้
ู
ี
(Dramatization) มาจัดกิจกรรมการเรยนรวิชาภาษาอังกฤษ ซงการจัดการแสดงละครเปนการสรางสถานการณ ์
่
ึ
้
็
็
ึ
์
ี
่
ี
ี
ี
ิ
่
้
ู
ี
ี
ข้นมาให้ใกล้เคยงกับสภาพความเปนจรงทผู้เรยนมอาจประสบการณท จะช่วยให้เกิดการถ่ายโอนความร ผู้เรยน
ิ
้
จะได้คดแก้ปญหาจากสถานการณท าให้เกิดการเรยนร อกทั้งจะช่วยให้ผู้เรยนเกิดการกระตอรอรนในการสอสาร
ื
ั
ู
ี
ี
ี
้
ื
่
ื
์
ึ
็
่
ภาษาอังกฤษจากสถานการณทผู้เรยนจ าลองข้น การเรยนรโดยใช้การแสดงละครเปนแนวทางการจัดกิจกรรม
์
ี
ู
้
ี
ี
ี
ี
ี
ึ
้
่
ี
การเรยนรทจะพัฒนาทักษะการสอสารภาษาอังกฤษของนักเรยนได้ดยิ่งข้น การแสดงละครจะท าให้เกิดการ
ื
่
ู
์
ื
ปฏสัมพันธกับส่ งต่าง ๆ ในสถานการณ นั้นๆ ส่งผลกับผู้ร่วมกิจกรรมเหมอนในสถานการณจรง และเปดโอกาส
ิ
์
์
ิ
ิ
ิ
ี
ื
ี
ให้นักเรยนได้ใช้ทักษะทั้ง 4 ทักษะ คอ การฟง การพูด การอ่าน และการเขยน ในลักษณะการผสมผสานกันใน
ั
ึ
่
้
ี
ู
้
ี
บทละครทสรางข้น นอกจากนั้นยังสามารถน าความรไปใช้ประกอบได้อกด้วย
ู
่
ี
ุ
ี
ึ
ด้วยเหตผลดังกล่าวน้ผู้วิจัยในฐานะครผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษจงสนใจทจะพัฒนาทักษะการพูด
ี
ึ
ื
่
ิ
ี
ี
สอสารภาษาอังกฤษของนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสามโคก สังกัดองค์การบรหารส่วนจังหวัด
่
ี
ุ
ี
ี
่
ึ
ปทมธาน โดยใช้กิจกรรมการแสดงละคร (Dramatic Activities )ซงเปนวิธการสอนอย่างหนงทสามารถกระต้น
่
่
ุ
ึ
็
ี
ี
่
ี
ี
้
้
ู
ี
ี
ิ
ให้ผู้เรยนสนใจในการเรยนรภาษาอังกฤษและกล้าแสดงออกพรอมกับมเจตคตทดต่อวิชาภาษาอังกฤษ
1.2 วัตถุประสงคของการวิจย
์
ั
ี
1. เพื่อพัฒนาความสามารถการเขยนและการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการละคร ของนักเรยน
ี
่
ชั้นมัธยมศกษาปท 4
ี
ี
ึ
ึ
2. เพือศกษาความพึงพอใจของนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 4 ทมต่อการเรยนการเขยนและการพูด
ี
ี
ี
่
ี
ี
่
ี
่
ี
ึ
ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการละคร (Drama Activities)
1.3 สมมติฐานของการวิจย
ั
ี
1. นักเรยนมความสามารถเขยนและพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการละครมคะแนนไม่ต ากว่า
่
ี
ี
ี
รอยละ 70
้
ี่
ี
ี
2. นักเรยนทเรยนการเขยนและการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการละคร มความ พึงพอใจ
ี
ี
อยู่ในระดับมาก
1077
