Page 1131 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

4

้
ึ
ิ
ู
้
ของตนในลักษณะของการพัฒนาตนเองและการจัดการเรยนรไปพรอมกัน ควรส่งเสรมให้นักเรยนตระหนักถง
ี
ี
ี
ึ
้
ู
่
ู
ี
ั
ความส าคัญและเรยนรกลวิธการก ากับตนเองในการเรยนรให้นักเรยนต่อสกับงาน ถงแม้จะต้อง ฝาฟนกับ
ี
ี
ู
้
้
ู
้
ึ
อปสรรคเพื่อให้บรรลถงการเรยนรภาระงานตามวัตถประสงค์
ี
ุ
ุ
ุ
ิ
ดังนั้น ผู้วิจัยจงสนใจทจะศกษาการเรยนรแบบก ากับตนเอง เพือส่งเสรมความคดสรางสรรค์การ
ู
้
่
ี
ิ
ี
่
้
ึ
ึ
ี
ี
ึ
้
ู
ี
่
ี
่
ึ
เรยนวิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ ของนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 ซงนักเรยนจะได้น าความรแบบก ากับ
ี
้
ึ
ี
ิ
ู
ู
้
ตนเองไปพัฒนาการเรยนรของตนเอง โดยผู้เรยนจะสามารถควบคมความคด ความรสก และการกระท าของ
ุ
ี
็
ี
ึ
ตนเองด้วยความตั้งใจและฝกฝนกระบวนการก ากับตนเอง การเรยนรแบบก ากับตนเองจะเปนวิธทเหมาะสม
ี
ู
ี
้
่
ี
ี
้
ส าหรบการส่งเสรมผู้เรยนให้มความพรอมในการเรยนร ช่วยให้นักเรยนมพัฒนาการความคดสรางสรรค์การ
ี
้
ิ
ิ
ู
ั
ี
ี
้
ึ
ี
้
เรยนรในวิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ เพิ่มข้น และส่งผลให้นักเรยนมความสามารถในการเรยนรแบบก ากับ
ี
ู
้
ู
ี
ี
ู
้
ี
ี
ี
ู
็
ี
ตนเอง น าไปส่การเปนนักเรยนรตลอดชวิต และเพื่อน าผลการวิจัยไปใช้ในแนวทางในการเรยนพัฒนาการเรยน
การสอนต่อไป

์
2. วัตถุประสงคการวิจย
ั
้
ี
ิ
ี
ู
้
ึ
1. เพื่อศกษาความสามารถด้านความคดสรางสรรค์ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเองของนักเรยนชั้น
ี่
มัธยมศกษาปท 3
ึ
ี
2. เพื่อศกษาผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนวิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเอง
ึ
ู
้
ี
ี
ี
่
ี
ี
ึ
ของนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3
ี
่
ี
ี
ี
3. เพือศกษาความพึงพอใจของนักเรยนทมต่อการเรยนรโดยการเรยนรแบบก ากับตนเองของนักเรยน
ี
ู
้
ี
่
ึ
้
ู
ี่
ึ
ี
ชั้นมัธยมศกษาปท 3

3. สมมติฐานการวิจย
ั
ิ
้
ี
ี
ู
้
ี
ี
1. นักเรยนทเรยนโดยการเรยนรแบบก ากับตนเองมความสามารถด้านความคดสรางสรรค์ มคะแนน
ี่
ี
ไม่ต ากว่ารอยละ 80 ของคะแนนเต็ม
่
้
้
2 .ผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนวิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเองของ
ี
ู
ี
ี
ึ
นักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 หลังเรยนสงกว่าก่อนเรยน
ี
ี
ู
ี
่
ี
ี
ี
ี
่
3.ความพึงพอใจของนักเรยนทมต่อการเรยนรโดยการเรยนรแบบก ากับตนเองของนักเรยนชั้น
ี
ี
ี
ู
้
ู
้
มัธยมศกษาปท 3 อยู่ในระดับมาก
ึ
ี
ี่

1112