Page 15 - สารนิพนธ์
P. 15
3
ื
ึ
็
ี
ศักยภาพความสนใจของตนเองอันเปนพื้นฐานในการศกษาต่อหรอประกอบอาชพทางศลปะ
ิ
ิ
้
ี
ิ
่
ื
ี
้
มจนตนาการ ความคดสรางสรรค์ มความเชอมั่นพัฒนาตนเองได้ และแสดงออกได้อย่างสรางสรรค์
ิ
ี
ื
่
ี
ี
ุ
ั
มสมาธในการท างานมระเบยบวินัย ความรบผิดชอบ สามารถท างานร่วมกับผู้อนได้อย่างมความสข
ี
ึ
ิ
(กรมวิชาการ กระทรวงศกษาธการ.2545:2)
่
่
สอการเรยนการสอนนับว่าเปนส่งทมความส าคัญมากทสด ทท าให้ผู้เรยนได้เกิดการ
ื
่
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ุ
็
ิ
่
่
้
ู
พัฒนาการเรยนรได้อย่างรวดเรวและบรรลวัตถประสงค์ทตั้งไว้ การเลอกสอและน าสอมาใช้ในการ
ื
ื
ุ
ี
ี
็
ุ
่
่
ื
็
่
ั
ี
ื
ี
ี
เรยนการสอน จงมความส าคัญมาก เปนทยอมรบกันแล้วว่าสอการสอนจะท าให้การเรยนการสอนม ี
ึ
ี
่
ประสทธภาพและประสทธผลมากข้น การใช้สอการสอนนั้นม่งทั้งประสทธภาพและประสทธผล
ิ
ิ
ึ
ิ
ื
ิ
ิ
ิ
่
ุ
ิ
ิ
ดังนั้นการศกษาเกียวกับการใช้สอการสอน จงเปนส่งจ าเปน เพื่อเปนแนวทางให้ครอาจารย์และ
็
่
ึ
็
ิ
ึ
ื
่
็
ู
ี
ู
้
ิ
ี
ี
ี
ิ
ผู้สอนสามารถน าไปใช้ได้อย่างมประสทธภาพ ให้บังเกิดผลต่อการเรยนรของผู้เรยน(เสาวนย์ สกขา
ิ
บัณฑต.2528:217-218)
ิ
ิ
ุ
ี
่
ิ
้
ิ
ุ
ิ
ี
ิ
้
ู
ุ
ี
็
กล่มสาระการเรยนรศลปะเปนกล่มสาระทม่งเน้นการส่งเสรมให้มความคดรเร่มสรางสรรค์
ิ
ี
ี
ึ
มจนตนาการทางศลปะ ชนชมความงาม สนทรยภาพความมคณค่า ซงมผลต่อคณภาพชวิตมนษย์
ี
ุ
ุ
ุ
ี
ื
ี
ิ
ุ
่
่
ิ
ั
ิ
ดังนั้นกิจกรรมศลปะสามารถน าไปใช้ในการพัฒนาผู้เรยน โดยตรงทั้งทางร่ายกาย จตใจ สตปญญา
ิ
ี
ี
่
ื
ี
อารมณและสังคม ตลอดจนน าไปส่การพัฒนาส่งแวดล้อม ส่งเสรมให้ผุ้เรยนมความเชอมั่นในตนเอง
ิ
ู
์
ิ
และแสดงออกในเชงสรางสรรค์ พัฒนากระบวนการการรบรทางศลปะการเหนภาพรวม การสังเกต
้
ิ
ิ
็
ั
้
ู
รายละเอยด สามมารถค้นพบศักยภาพของตนเอง อันเปนพื้นฐานในการศกษาต่อหรอประกอบอาชพ
ี
ี
็
ื
ึ
ี
ี
ี
ั
ได้ ด้วยการมความรบผิดชอบ มระเบยบวินัย สามารถท างานร่วมกันได้อย่างมความสข(กรมวิชาการ
ี
ุ
กระทรวงศกษาธการ.2545:1)
ิ
ึ
ึ
็
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีท าให้ข้อมลข่าวสารและความร ซงประกอบกันเปน
ู
่
้
ู
"สารสนเทศ" นั้น สามารถลนไหลได้สะดวก รวดเรว จนสามารถประยุกต์ใช้ได้อย่างกว้างขวาง
็
ื่
ุ
ตั้งแต่ระดับบคคลข้นไปถงระดับองค์กรอตสาหกรรม ภาคสังคม ตลอดจนในระดับประเทศและ
ุ
ึ
ึ
ิ
ิ
ื่
ระหว่างประเทศ จนกระทั่งภาวะ "ไรพรหมแดน" อันเนองมาจากอทธพลของเทคโนโลยีสารสนเทศ
้
การพัฒนาบคลากรในสังคมอันประกอบด้วยภาคการศกษา และการฝกอบรมเปนเรองราวของการ
ื่
ุ
็
ึ
ึ
ู
็
้
่
ู
ู
เรยนรสารสนเทศในรปแบบต่างๆ ทั้งทเปนข้อมล (Data) ข่าวสาร (Information)ก็ตาม ดังนั้น
ี
ี
