Page 90 - สารนิพนธ์
P. 90
78
9. โครงสรางดานหลักสูตรและการจดกระบวนการเรยนการสอน
้
้
ี
ั
ู
ี
9.1 ดานหลักสูตร โรงเรยนใช้หลักสตรสถำนศกษำ พ.ศ. 2544
ึ
้
ั
ุ
( ปรบปรง 2549 )
9.2 การจดกระบวนการเรยนการสอน
ั
ี
ึ
ี
9.1.1 ค ำนงควำมต้องกำรของผู้เรยนเปนส ำคัญ
็
ึ
ุ
้
ี่
ึ
9.1.2 ค ำนงถงควำมพรอมของบคลำกร อำคำรสถำนท วัสด ุ
ุ
อปกรณ ์
ู
9.1.3 จัดกำรเรยนกำรสอนแบบบรณำกำร คณธรรมน ำควำมร
้
ู
ุ
ี
ี
9.1.4 จัดกำรเรยนกำรสอนด้ำนพื้นฐำนด ำรงชวิตในสังคมและ
ี
ี
พื้นฐำนอำชพ
ิ
9.1.5 ส่งเสรมกำรวิเครำะหหลักสตร และกำรจัดกระบวนกำร
์
ู
ู
เรยนกำรสอนในแนวทำงทถกต้อง มกำรวำงแผน กำรผลตสอ กำรมใช้นวัตกรรมใหม่ ๆ และอำศัย
่
ื
ี
ิ
ี
ี่
ู
ิ
ข้อมลจำกวิทยำกรท้องถ่น
็
9.1.6 กำรใช้กระบวนกำรเรยนกำรสอนโดยเน้นนักเรยนเปน
ี
ี
ส ำคัญ
้
ู
ิ
9.1.7 กำรสรำงระบบกำรบรหำรงำนกล่มสำระกำรเรยนรให้
้
ุ
ี
ิ
ส่งผลในกำรปฏบัต ิ
9.1.8 กำรจัดนเทศตดตำมผลอย่ำงต่อเนอง
ื
ิ
ิ
่
ึ
ื
ั
ึ
ั
ื
้
่
มาตรฐานการศกษา เพอการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศกษาขนพ้นฐาน ฉบับปรบปรุง
พ.ศ. 2547
ี
มาตรฐานดานผูเรยน ( นักเรยน )
้
้
ี
1. ผู้เรยนมคณธรรม จรยธรรมและค่ำนยมทพึงประสงค์
ิ
ิ
ุ
่
ี
ี
ี
ึ
ี
ิ
ี
ั
ิ
2. ผู้เรยนมจตส ำนกในกำรอนรกษ์และพัฒนำส่งแวดล้อม
ุ
ี
่
ี
ื
3. ผู้เรยนมทักษะในกำรท ำงำน รกกำรท ำงำน สำมำรถท ำงำนร่วมกับผู้อนได้
ั
ี
ี
ิ
ุ
ี
ี
ิ
่
และมเจตคตทดต่ออำชพสจรต
