Page 140 - ทร 31001
P. 140
130
ี
ี
ี
่
ี
ิ
่
ื
อันเปนความสามารถพิเศษเฉพาะตัวทมมาแต่ก าเนด หรอเรยกอกอย่างหนงว่า “ความรในคน” แลกเปลยน
ี่
็
ึ
้
ู
ี
้
ู
่
็
ี
ิ
้
ู
้
ู
่
ี
ความรกันได้ยาก ไม่สามารถแลกเปลยนมาเปนความรทเปดเผยได้ทั้งหมด ต้องเกิดจากการเรยนรร่วมกัน
ุ
ื
ี
ู
้
ู
้
็
ผ่านการเปนชมชน เช่นการสังเกต การแลกเปลยนเรยนร ระหว่างการท างาน หากเปรยบความรเหมอนภูเขา
ี่
ี
น ้าแข็ง จะมลักษณะดังน้ ี
ี
่
ี
ี
้
ู
้
ื
ู
ื
ี
่
ี
ส่วนของน ้าแข็งทลอยพ้นน ้า เปรยบเหมอนความรทเด่นชัด คอ ความรทอยู่ในเอกสาร ต ารา ซด วีดโอ หรอ
ี
่
ี
ี
ื
ี่
ี
ี
ู
้
์
สออน ๆ ทจับต้องได้ ความรน้มเพียง 20 เปอรเซนต์
ื่
ื่
็
ื
ิ
ู
ี
ั
ส่วนของน ้าแข็งทจมอยู่ในน ้า เปรยบเหมอนความรทยังฝงลกอยู่ในสมองคน มความรจาก ส่งท ่ ี
ึ
ี
ู
้
่
้
ี
่
ี
ตนเองได้ปฏบัต ไม่สามารถถ่ายทอดออกมาเปนตัวหนังสอให้คนอนได้รบรได้ ความรทฝงลกในตัวคนน้ มี
ั
้
ู
ิ
่
ื
ื
ึ
ิ
้
่
ี
ู
ี
ั
็
ประมาณ 80 เปอรเซนต์
์
็
ความรู 2 ยุค
้
ู
้
้
ู
่
ี
้
่
้
ู
ึ
ความรูยุคที 1 เน้นความรในกระดาษ เน้นความรของคนส่วนน้อย ความรทสรางข้นโดย
้
ี
นักวิชาการทมความช านาญเฉพาะด้าน เรามักเรยกคนเหล่านั้นว่า “ผู้มปญญา” ซงเชอว่าคนส่วนใหญ่ไม่ม ี
ึ
ี่
ั
่
่
ี
ื
ี
้
้
ี่
ู
็
ู
ี
ี
ี่
ั
่
ความร ไม่มปญญา ไม่สนใจทจะใช้ความรของคนเหล่านั้น โลกทัศน์ในยุคท 1 เปนโลกทัศน์ทคับแค้น
ื
์
้
ู
ั
ิ
็
ความรูยุคที 2 เปนความรในคน หรออยู่ในความสัมพันธระหว่างคน เปนการค้นพบ “ภูมปญญา”
็
่
้
ี
ู
่
ึ
ั
้
ุ
์
ุ
้
ู
ี
ทอยู่ในตัวคน ทกคนมความรเพราะทกคนท างาน ทกคนมสัมพันธกับผู้อน จงย่อมมความรทฝงลกในตัวคน
ี
ุ
่
่
ี
ึ
ื
ี
ี
่
ี
้
์
ี่
ี
ู
ึ
่
์
ทเกิดจากการท างาน และการมความสัมพันธกันนั้น เรยกว่า “ความรอันเกิดจากประสบการณ” ซงความรยุคท 2
ู
้
ี
น้มคณประโยชน 2 ประการ คอ ประการแรก ท าให้เราเคารพซงกันและกันต่างก็มความร ประการท 2 ท าให้
ุ
ี
์
้
ู
ื
ี่
ี
ึ
่
