Page 11 - ทร 21001

2

ู
้
้
ู
่
ั
ู
ี
ู
้
ให้สามารถเรยนรได้ตลอดชวิต แสวงหาความรด้วยตนเอง ใฝหาความร รแหล่งทรพยากรการเรยนร ้ ู
ี
ี
้
ั
ิ
ิ
ี
ี
้
วิธการหาความร มความสามารถในการคดเปน ท าเปน แก้ปญหาเปน มนสัยในการท างานและการ
็
ู
ี
็
็
ี
ด ารงชวิต และมส่วนร่วมในการปกครองประเทศ
ี

ี
การเรยนรูดวยตนเอง สามารถช่วยให้ผู้เรยนพัฒนาและเพิ่มศักยภาพ
้
้
ี

ี
ิ
ี
่
ของตนเองโดยการค้นพบความสามารถและส่งทมคณค่าในตนเองทเคยมองข้ามไป
่
ี
ุ

(“...it is possible to help learners expand their potential by discovered that which is yet

untapped…”) (Brockett & Hiemstra, 1991)

ู
็
ึ
ึ
ึ
การศกษาตามหลักสตรการศกษานอกระบบระดับการศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เปน
ี
การจัดการศกษาทมความเหมาะสมกับสภาพปญหา และความต้องการของผู้เรยนทอยู่นอกระบบ ซงเปน
่
ี
ั
ี
ึ
ี
็
ึ
่
่
ี
่
ี
ี
้
ผู้ทมประสบการณจากการท างานและการประกอบอาชพ โดยการก าหนดสาระการเรยนร มาตรฐานการ
ู
ี
์
้
ี
ิ
ิ
ู
ุ
้
ี
ุ
ี
ู
เรยนร การจัดการเรยนร การวัดและประเมนผล ให้การพัฒนากับกล่มเปาหมายด้านจตใจ ให้มคณธรรม
้
้
ู
ู
้
ิ
ุ
ู
ั
ู
ควบค่ไปกับการพัฒนาการเรยนร สรางภมค้มกัน สามารถจัดการกับองค์ความร ทั้งภมปญญาท้องถ่นและ
ู
ี
้
ิ
ิ
ี
ิ
่
้
เทคโนโลยี เพือให้ผู้เรยนสามารถปรบตัวอยู่ในสังคมทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา สรางภมค้มกันตาม
ู
ี
่
ั
่
ี
ี
ุ
่
ี
แนวเศรษฐกิจพอเพียง รวมทั้งค านงถงธรรมชาตการเรยนรของผู้ทอยู่นอกระบบ และสอดคล้องกับสภาพ
ิ
ี
ึ
ึ
้
ู
ิ
เศรษฐกิจ สังคม การเมอง การปกครอง ความเจรญก้าวหน้าของเทคโนโลยีและการสอสาร ดังนั้น ใน
ื่
ื
ู
ึ
ึ
ึ
ี
การศกษาแต่ละรายวิชา ผู้เรยนจะต้องตระหนักว่า การศกษาตามหลักสตรการศกษานอกระบบระดับ
ิ
ึ
ิ
การศกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 น้ จะสัมฤทธผลได้ด้วยดหากผู้เรยนได้ศกษาพรอมทั้งการปฏบัต ิ
ึ
ี
ี
ี
้
็
ี
ี
่
ู
ตามค าแนะน าของครแต่ละวิชาทได้ก าหนดเน้อหาเปนบทต่าง ๆ โดยแต่ละบทจะมค าถาม รายละเอยด
ื
ี
ึ
่
ิ
ี
กิจกรรมและแบบฝกปฏบัตต่าง ๆ ซงผู้เรยนจะต้องท าความเข้าใจในบทเรยน และท ากิจกรรม ตลอดจน
ิ
ึ
ี
ิ
ิ
ึ
่
ี
ึ
ึ
่
ท าตามแบบฝกปฏบัตทได้ก าหนดไว้อย่างครบถ้วน ซงในหนังสอแบบฝกปฏบัตของแต่ละวิชาได้จัดให้ม ี
ิ
ิ
ื
ิ
ิ
ู
้
ี
รายละเอยดต่าง ๆ ดังกล่าว ตลอดจนแบบประเมนผลการเรยนรเพือให้ผู้เรยนได้วัดความรเดมและ
ี
ี
ู
่
้
ิ
ี
้
ี
ี
่
วัดความก้าวหน้าหลังจากทได้เรยนร รวมทั้งการทผู้เรยนจะได้มการทบทวนบทเรยน หรอส่งทได้เรยนร ู ้
ี
ี
่
่
ู
ื
ี
ี
ี
ี
ี
์
อันจะเปนประโยชนในการเตรยมสอบต่อไปได้อกด้ว
็

็
ู
่
ี
้
ู
้
ี
ี
การเรยนรในสาระทักษะการเรยนร เปนสาระเกียวกับรายวิชาการเรยนรด้วยตนเอง รายวิชาการ
้
ู
้
็
ิ
้
ู
ี
ใช้แหล่งเรยนร รายวิชาการจัดการความร รายวิชาการคดเปน และรายวิชาการวิจัยอย่างง่าย ในส่วนของ
ู
้
ู
ี
รายวิชาการเรยนรด้วยตนเองเปนสาระการเรยนรเกียวกับการพัฒนาทักษะการเรยนร ในด้านการเรยนร ู ้
ู
้
็
ู
้
ี
ี
ี
่
้
ด้วยตนเอง เปดโอกาสให้ผู้เรยนได้ศกษา ค้นคว้า ฝกทักษะในการเรยนรด้วยตนเอง เพือม่งเสรมสราง
ิ
ี
ึ
ู
้
่
ี
ิ
ุ
ึ