Page 16 - ทร 21001
P. 16
7
้
้
ี
ความหมาย และความสาคัญของการเรยนรูดวยตนเอง
ื่
้
ิ
ู
ี
ิ
ิ
่
ื่
“เด็กตามธรรมชาตต้องพึงพิงผู้อนและต้องการผู้ปกครองปกปองเล้ยงดและตัดสนใจแทน เมอเตบโต
็
เปนผู้ใหญ่ มความอสระ พึงพิงจากภายนอกลดลงและเปนตัวของตัวเอง จนมคณลักษณะการช้น าตนเอง
็
ี
ุ
่
ี
ี
ิ
ในการเรยนร”
ี
ู
้
ี
่
ี
ื
ื่
ี
ี
ิ
ี
ู
การเรยนรเปนเรองของทกคน ศักด์ศรของผู้เรยนจะมได้เมอมโอกาสในการเลอกเรยนในเรองท ี่
็
ุ
ี
้
ื
ื่
้
หลากหลายและมความหมายแก่ตนเอง การเรยนรมองค์ประกอบ 2 ด้าน คอ องค์ประกอบภายนอก ได้แก่
ื
ี
ี
ี
ู
ิ
ึ
ิ
ี
สภาพแวดล้อม โรงเรยน สถานศกษา ส่งอ านวยความสะดวก และคร องค์ประกอบภายใน ได้แก่ การคด
ู
่
้
ู
็
ุ
ี
ิ
ู
่
ิ
้
ี
ี
ี
เปน พึงตนเองได้ มีอสรภาพ ใฝร ใฝสรางสรรค์ มความคดเชงเหตผล มจตส านกในการเรยนร มเจตคต ิ
ิ
่
้
ึ
ิ
ี
่
ี
ิ
ั
ื
ึ
่
้
ู
ึ
ู
ี
เชงบวกต่อการเรยนร การเรยนรทเกิดข้นมได้เกิดข้นจากการฟงค าบรรยายหรอท าตามทครผู้สอนบอก
ิ
ู
้
ี
ี
์
ึ
แต่อาจเกิดข้นได้ในสถานการณต่าง ๆ ต่อไปน้
้
ู
้
ี
ิ
ิ
ี
1. การเรยนรูโดยบังเอิญ การเรยนรแบบน้เกิดข้นโดยบังเอญ มได้เกิดจากความตั้งใจ
ี
ึ
ึ
ี
็
2. การเรยนรูดวยตนเอง เปนการเรยนรด้วยความตั้งใจของผู้เรยน ซงมความปรารถนาจะรใน
ี
ี
้
่
ู
ู
้
้
้
ี
้
ื
ี
ึ
ี
ี
ี
เรองนั้น ผู้เรยนจงคดหาวิธการเรยนด้วยวิธการต่าง ๆ หลังจากนั้นจะมการประเมนผลการเรยนรด้วย
ี
่
ู
ิ
ิ
ี
ึ
ี
ั
ิ
ี่
ู
ุ
้
ตนเองจะเปนรปแบบการเรยนรททวีความส าคัญในโลกยุคโลกาภวัตน์ บคคลซงสามารถปรบตนเอง
็
่
ู
่
ให้ตามทันความก้าวหน้าของโลกโดยใช้สออปกรณยุคใหม่ได้ จะท าให้เปนคนทมคณค่าและประสบ
ื
ุ
ี
็
์
ุ
่
ี
็
ความส าเรจได้อย่างด
ี
้
ู
ี
ี
3. การเรยนรูโดยกลุม การเรยนรแบบน้เกิดจากการทผู้เรยนรวมกล่มกันแล้วเชญผู้ทรงคณวุฒ
ี
่
ุ
ี
ุ
่
้
ี
ิ
ิ
ี
่
ิ
มาบรรยายให้กับสมาชกท าให้สมาชกมความรเรองทวิทยากรพูด
่
ู
้
ื
ี
ิ
ี
ี
4. การเรยนรูจากสถาบันการศกษา เปนการเรยนแบบเปนทางการ มหลักสตร การประเมนผล
็
ู
็
ิ
ึ
ี
้
่
ิ
ี
่
ี
ื
มระเบยบการเข้าศกษาทชัดเจน ผู้เรยนต้องปฏบัตตามกฎระเบยบทก าหนด เมอปฏบัตครบถ้วนตามเกณฑ์
ิ
่
ี
ิ
ี
ี
ึ
ิ
ี
ั
ี
ื
ี
่
ทก าหนดก็จะได้รบปรญญา หรอประกาศนยบัตร
ิ
ี
์
ู
ู
จากสถานการณการเรยนรดังกล่าวจะเหนได้ว่า การเรยนรอาจเกิดได้หลายวิธ และการเรยนรนั้น
ี
้
ี
็
้
้
ี
ู
ี
ึ
ื
้
ไม่จ าเปนต้องเกิดข้นในสถาบันการศกษาเสมอไป การเรยนรอาจเกิดข้นได้จากการเรยนรด้วยตนเอง หรอ
ู
ึ
้
ี
็
ึ
ู
ึ
ุ
จากการเรยนโดยกล่มก็ได้ และการทบคคลมความตระหนักเรยนรอยู่ภายในจตส านกของบคคลนั้น
ิ
้
ี
ุ
ี
ี
่
ุ
ู
ี
ู
การเรยนรด้วยตนเองจงเปนตัวอย่างของการเรยนรในลักษณะทเปนการเรยนร ทท าให้เกิดการเรยนร ู ้
ี
่
้
็
ี
ี
่
ี
ึ
ี
็
ู
้
ี
้
ู
ี
ุ
ั
ุ
ี
ึ
ี
่
ตลอดชวิต ซงมความส าคัญสอดคล้องกับการเปลยนแปลงของโลกปจจบัน และสนับสนนสภาพ
่
ี
ู
้
“สังคมแห่งการเรยนร” ได้เปนอย่างด
็
ี
้
็
ี
ู
ี่
ุ
ุ
ี
ี่
“การเรยนรเปนเพื่อนทดทสดของมนษย์”
(LEARNING makes a man fit company for himself) ... (Young)...
