Page 28 - ทร 21001
P. 28
19
การตอบสนองของ
ขันตอน การตอบสนองของครู
้
้
ผูเรยน
ี
ค าแนะน า ช่วยเหลอ
ื
ี่
10. ปรบเปลยนการ
ั
ี
ิ
ด าเนนการเรยน ตาม
ความเหมาะสม และ
ี่
ั
ึ
่
บันทกส่งท ปรบเปลยน
ิ
ี
ลงในสัญญาการเรยนให้
ี
ชัดเจน และน าไปเปน
็
ิ
ข้อมูลในการวินจฉัย
ุ
่
ุ
ตนเองเพือตั้งจดม่งหมาย
ั
ี
ในการเรยนคร้งต่อไป
ิ
ุ
11. อภปรายและสรป
้
ี
่
ความรทได้ในกล่ม
ุ
ู
12. น าเสนอวิธการเรยน
ี
ี
และความรทได้ต่อทั้ง
้
ี่
ู
ู
ชั้น โดยใช้รปแบบใน
ี
การแสดงออกในส่งทตน
่
ิ
ี่
้
ี
ได้เรยนรทหลากหลาย
ู
ิ
13. อภปราย แสดงความ
็
คดเหน สะท้อน
ิ
ึ
ู
้
ความรสกและให้
ข้อเสนอแนะเกียวกับ
่
วิธการเรยนด้วยตนเองท ี่
ี
ี
ี
ิ
ิ
มประสทธภาพ ส่ง
ิ
ิ
สนับสนนและส่ง
ุ
ี
ขัดขวางการ เรยน
ุ
็
14. ร่วมกันสรปประเดน
้
ี
ู
ี่
ความรทได้ใน ชั้นเรยน
ี
15. เขยนรายงานผลการ
ี
เรยน ทั้งในด้านเน้อหา
ื
และวิธการเรยน รวมทั้ง
ี
ี
