Page 27 - ทร 21001
P. 27
18
การตอบสนองของ
ขันตอน การตอบสนองของครู
้
ี
้
ผูเรยน
ิ
ี
เทคนคการตั้งค าถามเพือ ต่อการเรยน
่
น าไปส่การหาค าตอบ 14. กระต้นให้ผู้เรยนสรปความรความเข้าใจในบทเรยน
ุ
ี
ุ
ู
ี
ู
้
ุ
ี
ทั้งน้กล่มผู้เรยนแต่ละ ด้วยตนเอง
ี
ี
ิ
กล่มอาจมรปแบบในการ 15. กลั่นกรอง แก้ไข และเสรมสาระส าคัญของบทเรยน
ู
ี
ุ
ี
ุ
ุ
่
ุ
ี
ท ากล่มทแตกต่างกัน ให้ชัดเจนและครอบคลมจดม่งหมายการเรยน
ุ
ี
ี
ี
4. ใช้ความคดอย่างเต็มท 16. ร่วมกับผู้เรยนอภปรายเกียวกับวิธการเรยนทม ี
่
ิ
่
ิ
่
ี
ี
์
ิ
ิ
ิ
ิ
ุ
ี
ี
มปฏสัมพันธ โต้ตอบ ประสทธภาพ ส่งทสนับสนนและส่งทขัดขวางการเรยน
ี
่
่
ิ
ี
ุ
คัดค้าน สนับสนน และ
ี่
แลกเปลยนความคดเหน
็
ิ
ี่
และความรสกทเปด
ู
้
ิ
ึ
ั
ั
ุ
กว้างในกล่ม และรบฟง
ื่
็
ความคดเหนของผู้อน
ิ
เพื่อหาแนวทางการได้มา
ี่
ึ
่
ซงค าตอบทต้องการของ
ุ
ตนเอง และของกล่ม
5. แสดงความสามารถ
ั
ของตนเอง และยอมรบ
ความสามารถของผู้อน
ื่
ิ
6. ตัดสนใจ และช่วย
แก้ปญหาต่าง ๆ ทเกิดข้น
ั
ี่
ึ
ในกิจกรรมการเรยน
ี
ึ
ิ
ิ
7. ฝกปฏบัตทักษะทต้อง
ี่
ศกษาตาม จดม่งหมาย
ุ
ึ
ุ
ี
การเรยน
8. ขอความช่วยเหลอจาก
ื
ผู้สอนตามความ
เหมาะสม
็
ึ
9. ปรกษาผู้สอนเปน
ุ
ระยะ ๆ ตามทระบไว้ใน
ี่
ี
สัญญาการเรยนเพื่อขอ
