Page 25 - ทร 21001
P. 25
16
การตอบสนองของ
ขันตอน การตอบสนองของครู
้
ี
้
ผูเรยน
แต่ละคนมั่นใจในการ
วินจฉัยความต้องการใน
ิ
ี
การเรยนของตนเอง
ี
ี
ี
ุ
ุ
2. ก าหนด 1. ผู้เรยนแต่ละคนเขยน 1. ให้ค าแนะน าแก่ผู้เรยนในการเขยนจดม่งหมายการ
ี
ุ
ุ
ี
จดม่งหมาย จดม่งหมาย การเรยนใน เรยนทถกต้อง
ุ
ู
ี
ี่
ุ
ี
ในการเรยน แต่ละหัวข้อการเรยน ท ี่
ี
วัดได้ สอดคล้องกับ
ความต้องการในการ
เรยนของผู้เรยนและ
ี
ี
ิ
อธบายรายวิชา
ี
ี
่
็
่
3. วางแผนการ 1. ท าความเข้าใจเกียวกับ 1. ให้ค าแนะน าผู้เรยนเกียวกับความจ าเปนและวิธการ
ี
ี
เรยนโดยเขยน ความจ าเปนและวิธการ วางแผนการเรยน
ี
็
ี
ี
ี
ี
ี
ี
สัญญาการเรยน วางแผนการเรยน 2. ให้ค าแนะน าผู้เรยนในการเขยนสัญญาการเรยน
ี
2. เขยนสัญญาการเรยน
ี
ี
ทสอดคล้องกับ
่
ค าอธบาย รายวิชา
ิ
รวมทั้งความต้องการ
และความสนใจของ
ตนเอง ในการเรยนแต่ละ
ี
คร้ง
ั
ี
4. เขยนโครงการ 1. ร่วมกับผู้สอนและ 1. ให้ค าแนะน าในการเขยนโครงการเรยนรรายวิชา
ี
ี
้
ู
้
ุ
ี
ี
ู
ี
เรยนร เพื่อนเขยนโครงการ 2. พิจารณาโครงการเรยนรร่วมกับผู้เรยนโดยกระต้นให้
ี
้
ู
้
ึ
ู
ี
ิ
ี
็
เรยนรของทั้งชั้น โดย ผู้เรยนแสดงความคดเหนอย่างทั่วถง
ู
พิจารณาจากโครงการ 3. ร่วมกับผู้เรยนสรปโครงการเรยนรให้เหมาะสม
้
ุ
ี
ี
้
ี
่
เรยนรทผู้สอนร่างมา
ู
ี
ี
และสัญญาการเรยนของ
ุ
ทกคน
