Page 38 - ทร 21001

29

้
้
ิ
8. รูปแบบ (Model) ของการท าแฟมสะสมงาน สามารถด าเนนการไดดังน้ ี
์
ิ
ั
 ส าหรบผู้เร่มท าไม่มประสบการณมาก่อนควรใช้ 3 ขั้นตอน
ี
ขั้นท 1 การรวบรวมผลงาน
ี
่
่
ื
ขั้นท 2 การคัดเลอกผลงาน
ี
ึ
ู
ิ
่
้
ี
ขั้นท 3 การสะท้อนความคด ความรสกในผลงาน
ั
 ส าหรบผู้ทมประสบการณใหม่ ๆ ควรใช้ 6 ขั้นตอน
่
ี
ี
์
ขั้นท 1 ก าหนดจดม่งหมาย
ุ
ี
่
ุ
่
ี
ขั้นท 2 การรวบรวม
่
ี
ขั้นท 3 การคัดเลอกผลงาน
ื
่
ิ
ขั้นท 4 การสะท้อนความคดในผลงาน
ี
ี
ขั้นท 5 การประเมนผลงาน
ิ
่
่
ี
ี
่
ี
ขั้นท 6 การแลกเปลยนกับผู้เรยน
ี่
์
ี
ี
ั
 ส าหรบผู้ทมประสบการณพอสมควร ควรใช้ 9 ขั้นตอนดังทกล่าวข้างต้น
่
9. การวางแผนท าแฟมสะสมงาน
้
ี
ุ
่
 การวางแผนและการก าหนดจดม่งหมาย ค าถามหลักทจะต้องท าให้ชัดเจน
ุ
ท าไมจะต้องให้ผู้เรยนรวบรวมผลงาน
ี
ท าแฟมสะสมงานเพื่ออะไร
้
ื
ิ
ุ
ุ
่
ี
้
จดม่งหมายทแท้จรงของการท าแฟมสะสมงาน คออะไร
้
ี
ิ
ี
ี
การใช้ แฟมสะสมงานในการประเมนมข้อด ข้อเสยอย่างไร
็
ิ
ื
ี
้
็
 แฟมสะสมงานไม่ใช่เปนเพียงการเรยนการสอนหรอการประเมนผล แต่เปนทั้งกระบวนการ
ิ
เรยนการสอนและการวัดผลประเมนผล
ี
ี
 แฟมสะสมงาน เปนกระบวนการทท าให้ผู้เรยนเปนผู้ทลงมอปฏบัตเองและเรยนรด้วยตนเอง
ิ
็
ิ
ี่
้
้
ี
ี่
็
ื
ู
้
 การใช้แฟมสะสมงานในการประเมนจะมหลักส าคัญ 2 ประการ
ี
ิ
ื
่
เน้อหา ต้องเกียวกับเน้อหาทส าคัญในหลักสตร
ื
ู
่
ี
ี
ิ
การเรยนร ู ้ ผู้เรยนเปนผู้ลงมอปฏบัตเอง โดยมการบูรณาการทจะต้องสะท้อน
ี
็
ี
ี่
ิ
ื
กระบวนการเรยนร ทั้งในเรองการอ่าน การเขยน การฟง การแก้ปญหา
ั
ั
ี
่
ื
ู
้
ี
่
ี
ู
และการคดระดับทสงกว่าปกต ิ
ิ
ั
้
้
ิ
10. การเก็บรวบรวมชนงานและการจดแฟมสะสมงาน
ี
ื
ุ
ี
้
 ความหมายของแฟมสะสมงานคอ การรวบรวมผลงานของผู้เรยนอย่างมวัตถประสงค์
็
เพื่อการแสดงให้เหนความพยายาม ความก้าวหน้าและความส าเรจของผู้เรยนในเรองใดเรองหนง
ึ
่
่
ื
ี
็
ื
่