Page 177 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

เป้าหมายที่ 9 อุตสาหกรรม นวัตกรรม โครงสร้างพื้นฐาน (Industry, Innovation , and เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ทั้ง 17

Infrastructure) เป้าหมาย (Goals) 169 เป้าประสงค์ (Targets) ซึ่งจะเริ่มต้นใช้ในปี พ.ศ. 2558-2573 (ค.ศ.
เป้าหมายที่ 10 ลดความเหลื่อมล้ำทั้งภายในและระหว่างประเทศ (Reduced 2015-ค.ศ. 2030) ครอบคลุมระยะเวลา 15 ปีได้กำหนดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้าน

Inequalities) การศึกษา ไว้ในเป้าหมายที่ 4 (SDG4) ซึ่งระบุว่า “สร้างหลักประกันให้การศึกษามีคุณภาพ

เป้าหมายที่ 11 ทำให้เมืองและการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ มีความปลอดภัย ความ อย่างเท่าเทียมและครอบคลุม ส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน (Ensure
ต้านทานและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาอย่างครอบคลุมและยั่งยืน (Sustainable Inclusive and Quality Education For All and Promote Lifelong Learning)” ในเป้าหมายที่ 4

Cities and Communities) (SDG4) ซึ่งเป็นเป้าหมายที่ระบุถึงด้านการศึกษา จะประกอบด้วย 10 เป้าประสงค์ โดยแบ่งเป็น

เป้าหมายที่ 12 สร้างหลักประกันให้มีแบบแผนการบริโภคและการผลิตที่ยั่งยืน 7 เป้าประสงค์ 3 แนวทาง (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2560, น. 40) ดังนี ้
(Responsible Consumption) เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา การศึกษาที่มีคุณภาพ 7 เป้าประสงค ์

เป้าหมายที่ 13 ดำเนินมาตรการเร่งด่วนเพื่อรับมือกับการสภาพภูมิอากาศและ ประกอบด้วย

ผลกระทบ (Climate Action) เป้าประสงค์ที่ 4.1 (SDG4.1) สร้างโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพทั่วถึงและเป็น
เป้าหมายที่ 14 อนุรักษ์และใช้มหาสมุทร ทะเล และทรัพยากรทางทะเลอื่น ๆ เพื่อการ ธรรมแก่เด็กเยาวชนทั้งหญิงชายในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

พัฒนาที่ยั่งยืน (Life Below Water) เป้าประสงค์ที่ 4.2 (SDG4.2) สร้างหลักประกันว่าเด็กทุกคนทั้งหญิงและชายมีโอกาส

เป้าหมายที่ 15 ปกป้อง ฟื้นฟู และส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากระบบนิเวศทางบก ในการเข้าถึงการพัฒนาในระดับปฐมวัยและอนุบาลมีความพร้อมในการเข้าเรียนในระดบ
ั
อย่างยั่งยืน (Life on Land) ประถมศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน
เป้าหมายที่ 16 ส่งเสริมสังคมสงบสุข ยุติธรรม ไม่แบ่งแยกเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน เป้าประสงค์ที่ 4.3 (SDG4.3) สร้างโอกาสทางการศึกษาที่เท่าเทียมระหว่างหญิงชาย

(Peace and Justice Strong Institutions) ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งสายสามัญและสายอาชีพ

เป้าหมายที่ 17 ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สร้างพลังแห่งการเป็นหุ้นส่วน เป้าประสงค์ที่ 4.4 (SDG4.4) เพิ่มการพัฒนาทักษะชีวิตและการทำงานที่ดี และความ
ความร่วมมือระดับสากลต่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Partnerships for the Goals) เป็นผู้ประกอบการสำหรับเยาวชนและผู้ใหญ่

ั
เมื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ เป้าประสงค์ที่ 4.5 (SDG4.5) ขจัดความเหลื่อมล้ำในโอกาสทางการศึกษาทุกระดบ
(Millennium Development Goals : MDGs) กับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable ของผู้หญิงและผู้ด้อยโอกาสทุกประเภท
Development Goals : SDGs) จะพบว่าเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (Millennium เป้าประสงค์ที่ 4.6 (SDG4.6) ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือและการคิดคำนวณให้หมด

Development Goals : MDGs) จะมีวตถุประสงค์หลักในภาพรวมเพื่อเสริมสร้างมาตรฐานชีวิต ไปในกลุ่มเด็กเยาวชนและประชากรส่วนใหญ่ของประเทศ
ั
ความเป็นอยู่ของประชาชน ประกอบด้วยเป้าหมายทั้งสิ้น 8 เป้าหมาย 20 เป้าประสงค์ และ 60 เป้าประสงค์ที่ 4.7 (SDG4.7) ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้และพัฒนาทักษะที ่

ตัวชี้วัดโดยมีเป้าหมายที่ 2 (MDG2) ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยตรงที่ระบุให้เด็กทุกคนได้รบ ตอบสนองการพัฒนาที่ยั่งยืน ทักษะพลเมืองที่สำคัญ อาทิ ทักษะการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาที ่
ั
การศึกษาระดับประถมศึกษาในขณะที่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development ยั่งยืน การเป็นพลเมืองโลกที่ดีการจัดการความขัดแย้ง การเคารพความหลากหลาย และ

Goals : SDGs) มีวัตถุประสงค์หลักในภาพรวมเพื่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีเป้าหมาย ส่งเสริมสันติภาพ เป็นต้น

ทั้งสิ้น 17 เป้าหมาย 169 เป้าประสงค์ และ 507 ตัวชี้วัด เป้าหมายเกี่ยวข้องในด้านการศึกษา เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา มุ่งพัฒนาการศึกษาในระบบ การศึกษา
ถูกระบุลงในเป้าหมายที่ 4(SDG4) รับรองการศึกษาที่เท่าเทียมและทั่วถึง ส่งเสริมการเรียนรู้ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้คนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีความตระหนักด้าน

ตลอดชีวิตแก่ทุกคน (Quality Education) (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2560, น. 26) การรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การศึกษาที่มีคุณภาพ 3 แนวทาง ประกอบด้วย

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 148 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 149

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 149
ึ
ิ
ุ
์