Page 186 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

เป้าหมายของการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 มีดังนี้ 1)

ประชากรทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทั่วถึง (Access) 2) ผู้เรียนทุก
คน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่าเทียม (Equity)

3) ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็มตาม

ศักยภาพ (Quality) 4) ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทาง
การศึกษาที่คุ้มค่าและบรรลุเป้าหมาย (Efficiency) 5) ระบบการศึกษาที่สนองตอบและก้าวทัน

การเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัตและบริบทที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy) (สำนักงาน

เลขาธิการสภาการศึกษา, 2560)
การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นการดำเนินการจัดการศึกษาอย่างสมดุล

ทั้งทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมทางการศึกษา ให้มีความสามารถในการแข่งขันบน

พื้นฐานทรัพยากรและความสามารถของตนเอง มีความสามารถในการตอบสนองความ

ั
ต้องการของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตลอดจนมีความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากบ
์
์
บริบททางสังคมวัฒนธรรมของท้องถิ่นและสากล (วราภรณ เชื้ออินทร, 2555) สอดคล้องกบ
ั
้
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้ที่สำคัญ 4 ด้าน ดังนี 1) ยุทธศาสตร์การบูรณาการ (Integration)
2) ยุทธศาสตร์การเชื่อมโยงสู่สังคม (Connections-beyond Self to Society) 3) ยุทธศาสตร ์
ความคิด (Thinking Skill) 4) ยุทธศาสตร์การร่วมมือ (Cooperation) 5) ยุทธศาสตร์มุมมองที ่

หลากหลาย (Diversity of Perspective) 6) ยุทธศาสตร์เทคโนโลยี (Technology) 7) ยุทธศาสตร์

มิติของเวลา (Temporal Perspectives) (OLSP, 1996 อ้างถึงใน พฤทธิ์ ศิริบรรณพทักษ์, 2553,
น. 88-90) ประกอบกับเกรก และคณะ (Greig, Selby, and Pike, 1987) ได้เสนอว่าการจัดการ

เรียนการสอนเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนต้องมียุทธศาสตร์การสอนแบบกว้าง (Broad Focus)

เนื่องจากการสอนแบบเดิมเป็นการสอนแบบแคบ (Narrow Focus) ดังนั้นการจัดการศึกษา จึง
ต้องเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีเนื้อหาสาระของหลักสูตรเน้นเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาและการ

พัฒนาที่ยั่งยืน ผลสำเร็จของการศึกษา คือ พัฒนามนุษย์ทั้ง 4 ด้านคือ พัฒนาการทางกาย ทาง

สังคม ทางอารมณ์และทางปัญญา เป็นผู้มีการศึกษา มีความรู้ความสามารถในการประกอบ

อาชีพ เพื่อเลี้ยงตนได้ทั้งเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและไม่ก่อปัญหาต่อสิ่งแวดล้อมในอนาคต
สรุปได้ว่า การจัดการศึกษาเพื่อการเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นการศึกษาทั้งใน

ระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หรือการเรียนรู้ที่เป็นส่วนหนึ่งของวิถี

ชีวิตประจำวันของพลเมืองทุกคนให้มีปัญญาในการแก้ปัญหา และต้องการปฏิรูปหลักสูตร
เนื้อหาสาระการเรียนการสอนและการประเมินผลให้มีพลังในการเปลี่ยนแปลงวิถีการดำเนิน

ชีวิตสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 158

ุ
ึ
ิ
158 เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ ์