Page 184 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

แนวคิดในการจัดการศึกษาขององค์การสหประชาชาติ ยึดหลักการศึกษาตามระบบ

สากล (พระมหาสุพร รกฺขิตธมฺโม, 2561, น. 225-226) มีรายละเอียด ดังนี้ 1) พัฒนาการทาง
กาย (Physical Development) หมายถึง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย การพัฒนาร่างกาย

ฯลฯ 2) พัฒนาทางสังคม (Social Development) หมายถึง การพัฒนาการดำเนินชีวิตในสังคมได้

์
อย่างเหมาะสม ฯลฯ 3) พัฒนาการทางอารมณ (Emotion Development) เกี่ยวข้องกับอารมณ ์
ั
ทัศนคติ เจตคติ ฯลฯ 4) พัฒนาการทางปัญญา (Intellectual Development) เกี่ยวข้องกบ
ความสามารถทางสติปัญญาทั้งความรู้ ความจำ ความเข้าใจ การนำไปใช้ ฯลฯ ซึ่งสอดคล้อง

กับกาญจนา เงารังษี (2559, น. 13-18) ได้นำเสนอกลวิธีในการดำเนินงาน ดังนี้ 1) หลักสูตร
ั
คือ องค์ความรู้หลักในสาขาวิชาที่จะนับไปสร้างปัญญาในการแก้ปัญหาองค์ความรู้เกี่ยวกบ
ปรากฏการณ์และการเปลี่ยนแปลงของปรากฏการณ์ปัจจุบันด้วยความเข้าใจองค์ความรู้ที่มี

ครอบครัวและชุมชนเป็นฐานในการสร้าง 2) บุคลากร คือ ครูเป็นต้นแบบ ผู้เรียนมีความคิด

วิเคราะห์และสร้างสรรค์ มีจิตวิญญาณในการช่วยสร้างอนาคตให้คนรุ่นต่อไป 3) เป้าหมาย คือ
สังคมแห่งปัญญา เศรษฐกิจสีเขียว พอเพียงและไม่ทำลายทรัพยากรจนเกิดภัยพิบัติสิ่งแวดล้อม

ยืนยาวด้วยการทดแทนและช่วยอนุรักษ์ใช้ตามความจำเป็น ไม่ใช่ความอยากหรือความต้องการ

4) ผลสำเร็จ คือ สังคมที่มีการศึกษาตลอดชีวิต มีเศรษฐกิจที่พึ่งพาซึ่งกันและกันแบบ
กัลยาณมิตร สิ่งแวดล้อมที่มีความหลากหลายทางชีวภาพและความหลากหลายที่เป็นพห ุ

วัฒนธรรมของประชากรโลก ให้อยู่ร่วมกันและมีความสุขที่ยั่งยืน

แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน หมายถึง การดำเนินการจัด
ั
การศึกษาตามองค์ประกอบที่เกิดจากกลุ่มตัวแปรในบริบทเดียวกนให้มีความสอดคล้องกบ
ั
แนวคิดและหลักการพัฒนาที่ยั่งยืนซึ่งสามารถนำไปเป็นแนวทางในการจัดการศึกษาของ

มหาวิทยาลัยให้มีคุณภาพได้อย่างยั่งยืน (วราภรณ์ เชื้ออินทร, 2555) สอดคล้องกับเสาหลัก
์
ของการพัฒนาที่ยั่งยืน (UNESCO, 1997 อ้างถึงใน พฤกษ์ ศิริบรรณพิทักษ์, 2553, น. 84) ดังนี้

1) ด้านสิ่งแวดล้อมไม่มีความตระหนักในความจำกัดของทรัพยากรธรรมชาติและความ

เหมาะสมความบอบบางของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ 2) ด้านสังคมให้มีความเข้าใจในสถาบัน

ทางสังคมและบทบาทของสถาบันทางสังคมในการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนา 3) ด้าน
เศรษฐกิจให้มีความรู้สึกไวมีไหวพริบและมีความสามารถในการตอบสนองต่อข้อจำกัดและ

เสรีภาพของความเติบโตทางเศรษฐกิจรวมและผลกระทบที่มีต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม

สรุปได้ว่า แนวคิดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติเป็น
การสอดแทรกความรู้ ทักษะและเจตคติที่ดีในด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ

สิ่งแวดล้อมผ่านการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 156

ิ
ึ
ุ
156 เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ ์