Page 187 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

เป้าหมายของการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 4 มีดังนี้ 1) บทสรุป

ประชากรทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทั่วถึง (Access) 2) ผู้เรียนทุก การพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติ เป็นกระบวนการพัฒนาสิ่งแวดล้อม
คน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่าเทียม (Equity) เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองทีอิงวัฒนธรรม ในลักษณะเป็นองค์รวมเป็นการบูรณาการและ
่
3) ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็มตาม ด้วยความสมดุล ทั้งระหว่างการอนรักษ์สิ่งแวดล้อม พร้อมไปกับการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ
ุ
ศักยภาพ (Quality) 4) ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทาง และการพัฒนาเพื่อให้บรรลุตามความต้องการของมนุษย์และเพื่อส่งเสริมคุณภาพชีวิตทั้งคนรุ่น
การศึกษาที่คุ้มค่าและบรรลุเป้าหมาย (Efficiency) 5) ระบบการศึกษาที่สนองตอบและก้าวทัน ปัจจุบันและอนาคตด้วยความยุติธรรม การจัดการศึกษา เป็นกระบวนการพัฒนาคน ด้าน

การเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัตและบริบทที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy) (สำนักงาน พฤติกรรม จิตใจ และปัญญา เพื่อให้เป็นปัจจัยหลักในการประสานและบูรณาการระบบ

เลขาธิการสภาการศึกษา, 2560) ความสัมพันธ์แบบองค์รวมเพื่อให้เกิดประโยชน์และความสุขร่วมกันระหว่างบุคคลสังคม และ
การจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นการดำเนินการจัดการศึกษาอย่างสมดุล สภาพแวดล้อมให้ดำรงอยู่ได้ด้วยดีอย่างเกื้อกูลต่อเนื่องสม่ำเสมอเรื่อยไป ตัวชี้วัดเป้าหมายการ

ทั้งทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมทางการศึกษา ให้มีความสามารถในการแข่งขันบน พัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา เป้าหมายที่ 4 ของประเทศไทย คือ การสร้างหลักประกันให้

พื้นฐานทรัพยากรและความสามารถของตนเอง มีความสามารถในการตอบสนองความ การศึกษามีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและครอบคลุม และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชวิต
ี
ั
ต้องการของผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตลอดจนมีความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากบ สำหรับทุกคน ประเด็นท้าทายตามแนวคิดการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน คือ การ
์
ั
บริบททางสังคมวัฒนธรรมของท้องถิ่นและสากล (วราภรณ เชื้ออินทร, 2555) สอดคล้องกบ เสริมสร้างความตระหนักในการพัฒนาที่ยั่งยืน การบูรณาการหลักสูตรและเนื้อหาสาระการ
์
้
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้ที่สำคัญ 4 ด้าน ดังนี 1) ยุทธศาสตร์การบูรณาการ (Integration) เรียนรู้ การปฏิรูปการศึกษา ต้องเน้นที่เป้าหมายของการจัดการศึกษา การมีส่วนร่วมของชุมชน
2) ยุทธศาสตร์การเชื่อมโยงสู่สังคม (Connections-beyond Self to Society) 3) ยุทธศาสตร ์ บทบาทของหน่วยงานที่รับผิดชอบ การพัฒนาศักยภาพของบุคลากร การจัดระบบงบประมาณ
ความคิด (Thinking Skill) 4) ยุทธศาสตร์การร่วมมือ (Cooperation) 5) ยุทธศาสตร์มุมมองที ่ และปัจจยสนับสนุนในการจัดการศึกษา
ั
หลากหลาย (Diversity of Perspective) 6) ยุทธศาสตร์เทคโนโลยี (Technology) 7) ยุทธศาสตร์

มิติของเวลา (Temporal Perspectives) (OLSP, 1996 อ้างถึงใน พฤทธิ์ ศิริบรรณพทักษ์, 2553, คำถามท้ายบท
น. 88-90) ประกอบกับเกรก และคณะ (Greig, Selby, and Pike, 1987) ได้เสนอว่าการจัดการ 1. การพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และมีความสำคัญอย่างไรในการพัฒนาประเทศ

เรียนการสอนเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนต้องมียุทธศาสตร์การสอนแบบกว้าง (Broad Focus) 2. ประโยชน์ของการพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และเกี่ยวข้องอย่างไรกับการศึกษา

เนื่องจากการสอนแบบเดิมเป็นการสอนแบบแคบ (Narrow Focus) ดังนั้นการจัดการศึกษา จึง 3. หลักการของการพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และมีกลยุทธ์การดำเนินงานอย่างไร
ต้องเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีเนื้อหาสาระของหลักสูตรเน้นเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาและการ 4. องค์ประกอบของการพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และมีความสัมพันธ์กันอย่างไร

พัฒนาที่ยั่งยืน ผลสำเร็จของการศึกษา คือ พัฒนามนุษย์ทั้ง 4 ด้านคือ พัฒนาการทางกาย ทาง
้
5. เป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และมีตัวชีวัดทางการศึกษาอย่างไร
สังคม ทางอารมณ์และทางปัญญา เป็นผู้มีการศึกษา มีความรู้ความสามารถในการประกอบ
6. เป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน มีกี่เป้าหมาย และเป้าหมายที่ 4 เป็นอย่างไร
อาชีพ เพื่อเลี้ยงตนได้ทั้งเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและไม่ก่อปัญหาต่อสิ่งแวดล้อมในอนาคต 7. ความท้าทายของการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของไทยเป็นอย่างไร
สรุปได้ว่า การจัดการศึกษาเพื่อการเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นการศึกษาทั้งใน

ระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย หรือการเรียนรู้ที่เป็นส่วนหนึ่งของวิถี 8. การพัฒนามนุษย์ตามหลักการพัฒนาที่ยั่งยืน คืออะไร และมีประโยชน์อย่างไร
9. แนวทางการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา เป็นอย่างไร
ชีวิตประจำวันของพลเมืองทุกคนให้มีปัญญาในการแก้ปัญหา และต้องการปฏิรูปหลักสูตร
เนื้อหาสาระการเรียนการสอนและการประเมินผลให้มีพลังในการเปลี่ยนแปลงวิถีการดำเนิน 10. แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย เป็นอย่างไร

ชีวิตสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 158 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 159

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 159
ึ
ิ
ุ
์