Page 215 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

กิจกรรมและวิธีสอน การศึกษาเพื่อสร้างพลเมืองของสาธารณรัฐฟินแลนด์

1. ให้นิสิตศึกษาเอกสารคำสอน บทที่ 11 และทำแบบทดสอบตามเวลาที่กำหนด แนวคิดการศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง
2. ให้นิสิตแบ่งกลุ่มตามเนื้อหาการเรียนรู้ และเขียนสรุปความรู้ในกระดาษบรู๊ฟ กระทรวงการศึกษาและวัฒนธรรมของฟินแลนด์ มุ่งเน้นการศึกษาเพื่อสนับสนน
ุ
3. ให้นิสิตวิเคราะห์ปัญหาการศึกษา และนำเสนอความรู้เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผู้เรียนให้เติบโตมาเป็นมนุษยชาติและเป็นสมาชิกผู้มีความรับผิดชอบทางจริยธรรมของสังคม

4. ให้นิสิตเขียนสะท้อนคิดเกี่ยวกับความสำคัญและประโยชน์ที่ได้รับในบทเรียน และเพื่อให้ความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิต (Ministry of Education and Culture, 2012, p.

5. ให้นิสิตตอบคำถามท้ายบท ร่วมกันสรุปบทเรียน และมอบหมายงานบทต่อไป 26) การศึกษาหน้าที่พลเมือง เป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ครอบคลุมทุกส่วนของชีวิตที่จำเป็นต่อ
การเป็นพลเมืองตื่นรู้ (Kekkonen, 2007, p. 56) ประกอบกับกิจกรรมทางสังคมช่วยส่งเสริม

สื่อและอุปกรณ์ที่ใช้ สนับสนุนให้เด็กและเยาวชนตื่นรู้ทางประชาธิปไตย เกิดความเสมอภาคในสังคมบนหลักการ

1. เอกสารคำสอน 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา ของการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Ministry of Education and Culture, 2012, p. 18) ดังนั้น การจัดการ

่
2. สื่อการสอน PowerPoint บทที 11 ศึกษาของประเทศฟินแลนด์เพื่อสร้างความเป็นพลเมือง จึงเป็นการสนับสนุนให้บุคคลมีความ
3. ใบงานกลุ่มและคำถามท้ายบท รับผิดชอบทางจริยธรรมของสังคม และเกิดทักษะความรู้ที่จำเป็นเป็นพลเมืองตื่นรู้และ

4. กระดาษบรู๊ฟและปากกาเมจิก รับผิดชอบต่อสังคม โดยให้มีการรวมตัวกันในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับพลเมืองบนพื้นฐานหลักการ

5. คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ของการพัฒนาอย่างยั่งยืน (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2559, น. 57)
โรงเรียนมีหน้าที่อำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียนในการทำงานร่วมกันในกิจกรรม

ั
วิธีการประเมินผล การเรียนรู้ ครูและระบบการศึกษามีหน้าที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนให้รักษาค่านิยมร่วมกัน ยอมรบ
่
1. การบันทึกการเรียนรู้และตอบคำถามท้ายบท ความแตกต่างและกระตุ้นความตืนรู้ของพลเมือง เพื่อสนับสนุนให้บุคคลมีความรับผิดชอบทาง
2. การนำเสนอความรู้และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จริยธรรมของสังคมและเกิดทักษะความรู้ที่จำเป็น เป็นพลเมืองตื่นรู้และมีความรับผิดชอบต่อ
3. การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนและการทำงานกลุ่ม สังคม โดยใช้สิ่งแวดล้อมในการเรียนรู้ และวิธีการสอนที่หลากหลาย ประกอบกับรัฐมีการ

กระจายอำนาจทางการศึกษาให้กับท้องถิ่น ให้ท้องถิ่นมีหน้าที่จัดทำหลักสูตรการศึกษาตาม

แนวทางหลักสูตรแกนกลางการศึกษาแห่งชาติ ให้ตอบสนองต่อความต้องการและความ

เปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจและสังคม (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2559, น. 58)
สรุปได้ว่า แนวคิดการจัดการศึกษาหน้าที่พลเมืองของประเทศฟินแลนด์ คือ การจัดการ

เรียนการสอนให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในการใช้ชีวิตในสังคมที่มีความเปลี่ยนแปลง มีจริยธรรม มี
ความรับผิดชอบ โดยโรงเรียนนำเนื้อหารูปแบบข้ามหลักสูตรมาประยุกต์ใช้ เน้นคุณลักษณะ

่
พลเมืองให้เป็นพลเมืองตืนรู้และการเป็นผู้ประกอบการ (Active Citizenship and Entrepreneurship)
มีความปลอดภัยและมีความเป็นอยู่ที่ดี (Safety and Well-being) บนพื้นฐานของการพัฒนาอย่าง
ยั่งยืน (Sustainable Development) มีอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมและความรู้ของวัฒนธรรม (Cultural

Identity and Knowledge of Cultures) รู้เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและสังคม
(Technology and Society) มีสมรรถนะในการสื่อสารและใช้สื่อ (Communication and Media

่
Competence) เพือตอบสนองตอความต้องการของตลาดแรงงาน
่

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 186 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 187

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 187
ึ
ิ
ุ
์