Page 57 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

ขั้นตอนของการสืบค้นสารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้า 6.2 เนื้อหามีความถูกต้องน่าเชื่อถือ

การสืบค้นสารสนเทศที่ถูกต้องตามขั้นตอนจะทำให้ผู้ใช้สารสนเทศได้ข้อมูลที่ต้องการ 6.2.1 หนังสือ พิจารณาจากการนำเสนอข้อเท็จจริง มีการสรุปอย่างเป็นเหต ุ
ในเวลาที่รวดเร็ว และจากการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง พบว่า มีขั้นตอนการสืบค้น 7 ขั้นตอน เป็นผล มีการอ้างอิงในเนื้อหา (Citation) หรือเชิงอรรถ (Footnote) เอกสารอ้างอิง (Reference)

์
(คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556, น. 52-55; ชญาภรณ์ กุลนิติ, 2553, น. หรือบรรณานุกรม (Bibliography) มีการเขียนและการสะกดคำถูกต้องตามหลักไวยากรณหรือ
195-196; พนิดา สมประจบ, 2555, น. 4-9͖ รุ่งฤดี อภิวัฒนศร และคณะ, 2558, น. 57) ดังนี ้ ใช้ภาษาราชการ และได้รับการปรับปรุงแก้ไขโดยผู้ทรงคุณวุฒิก่อนนำออกเผยแพร่

1. การกำหนดความต้องการ คือ ผู้เรียนควรระบุหัวข้อ ความทันสมัยของข้อมูลและ 6.2.2 วารสาร พิจารณาจากบทความของวารสารที่ผ่านการประเมินจาก
จำนวนของข้อมูลที่ต้องการ เช่น ต้องการข้อมูลสภาพปัญหาในการจัดการศึกษาในช่วง 3 ปี คณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer-review) ในวารสาร เพื่อให้บทความแต่ละฉบับได้รับการ

ย้อนหลัง หรือกำหนดประเภทของสารสนเทศที่ต้องการ เช่น เอกสารที่เป็นสิ่งพิมพ หรือ ยอมรับและให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไขให้สมบูรณ์ก่อนการตีพิมพ์เผยแพร่
์
เอกสารที่เป็นอิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น 6.2.3 สารสนเทศบนอินเทอร์เน็ต พิจารณาจากความน่าเชื่อถือและการเป็นที่
2. การกำหนดคำค้น คือ ผู้เรียนควรแปลคำถามที่ต้องการสืบค้นนำมาเป็นคำค้นที ่ ยอมรับในสาขาวิชานั้น ๆ ของผู้เขียนหรือผู้จัดทำสารสนเทศ หรือดูรายละเอียดของผู้รับผิดชอบ

ระบุคำ (Words) กลุ่มคำ (Terms) และวลี (Phases) ที่กำหนดขึ้น หรือระบุคำค้นที่เป็นแนวคิด เว็บไซต์ เช่น วัตถุประสงค์ของเว็บไซต์และที่อยู่ที่ติดต่อได้

หลักและที่เกี่ยวข้อง สรุปสาระสำคัญ เช่น ผลกระทบของการจัดการเรียนการสอนออนไลน ์ 6.3 ความเชี่ยวชาญของผู้เขียน พิจารณาจากความรู้ความสามารถและ
และกำหนดคำค้นที่เกี่ยวข้อง เช่น การใช้เฟสบุ๊คในการเรียนการสอน เป็นต้น ประสบการณ์ตรง หรือสอดคล้องกับเรื่องที่เขียนหรือผลงานวิชาการอื่น ๆ สามารถดูได้จาก

3. การกำหนดกลยุทธ์การค้นโดยใช้เทคนิคการสืบค้น คือ ผู้เรียนควรใช้เทคนิคการ ประวัติ ที่อยู่ ตำแหน่ง สถานที่ทำงาน และผลงานวิชาการของผู้เรียนในหนังสือ บทความ และ

สืบค้น เช่น การใช้ตรรกบูลีน การตัดคำ การใช้เครื่องหมายวงเล็บ การใช้เครื่องหมายคำพด เว็บไซต์
ู
และเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น 6.4 ความทันสมัยของสารสนเทศ พิจารณาจากปีที่เผยแพร่ที่หน้าปกหนังสือ หรือ
4. การเลือกเครื่องมือสืบค้น คือ ผู้เรียนควรพิจารณาเลือกใช้เครื่องมือการสืบค้นที่ ปีที่ ฉบับที่ เดือนที่พิมพ์วารสาร หรือวันที่เอกสารถูกเผยแพร่ในอินเทอร์เน็ต หากต้องใช ้

ให้เหมาะสมกับสารสนเทศที่ต้องการ เช่น ถ้าต้องการสารสนเทศที่เป็นสิ่งพิมพ์ให้ใช ้ สารสนเทศที่มีเนื้อหาเหมือนกันให้เลือกใช้สารสนเทศที่ตีพิมพ์ใหม่สุด ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อที ่

บัตรรายการในการสืบค้นบรรณานุกรมในห้องสมุด หรือสารสนเทศที่เป็นอิเล็กทรอนิกสให้ใช ้ ศึกษา เช่น ประวัติศาสตร์ จะต้องศึกษาจากเอกสารที่ตีพิมพ์เก่าสุด จึงจะเป็นข้อมูลที่น่าเชื่อถือ
์
ั
อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นในฐานข้อมูลออนไลน์ เป็นต้น 7. การจัดการผลการสืบค้น คือ ผู้เรียนควรเลือกวิธีการรับผลการสืบค้นให้ตรงกบ
่
้
5. การสืบค้นตามคำที่กำหนด คือ ผู้เรียนควรลงมือปฏิบัติงานสำหรับการใชเครืองมือ ความต้องการ เช่น 1) รับผลทางจอภาพ เป็นการแสดงผลแบบรายการ (List Format) รายการ
สืบค้นสารสนเทศด้วยตนเอง เพื่อให้เป็นไปตามแผนที่ได้กำหนดไว้ โดยคำนึงถึงมารยาท สมบูรณ์ (Full Format) หรือรูปแบบที่เครื่องอ่านได้ (Marc Format) 2) สั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ ์
้
กฎระเบียบในการใชสารสนเทศ รวมถึงจริยธรรมทางวิชาการ และหากเกิดปัญหาในการค้นหา 3) รับผลทางอีเมล (E-mail) และ 4) บันทึกผลการสืบค้นด้วยอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ หรือบันทึก
จะได้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างทันท่วงที ข้อมูลในแฟลชไดร์ฟ (Flash Drive) เป็นต้น

6. การประเมินผลการสืบค้น คือ ผู้เรียนควรพิจารณาผลการสืบค้นสารสนเทศที ่ สรุปได้ว่า ขั้นตอนการสืบค้นสารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้า ประกอบด้วย 7
ได้มาว่าตรงกับความต้องการและมีความน่าเชื่อถือ ถูกต้องเหมาะสมมากน้อยเพียงใด เพือ ขั้นตอน คือ 1) การกำหนดความต้องการสารสนเทศ 2) การกำหนดคำค้นในประเด็นที่ต้องการ
่
นำไปสู่การตัดสินใจในการสืบค้นใหม่เพิ่มเติม หรือยุติการสืบค้น โดยมีหลักการประเมินผล 3) การกำหนดเทคนิคการสืบค้น 4) การเลือกเครื่องมือการสืบค้น 5) การสืบค้นสารสนเทศ

ดังนี ้ ตามที่กำหนด 6) การประเมินผลการสืบค้นสารสนเทศ และ 7) การจัดการผลการสืบค้น
่
6.1 เนื้อหาตรงกับความต้องการ หรือมีความสอดคล้องตรงตามหัวข้อที่ต้องการ สารสนเทศ ซึ่งผู้เรียนสามารถนำขั้นตอนต่าง ๆ เหล่านี้ไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับแหลง
มีความสมบูรณ์และจำนวนเพียงพอที่จะนำมาใช้กับหัวข้อที่กำลังศึกษา สารสนเทศที่ต้องการสืบค้นข้อมูลได้ในการทำรายงานการศึกษาค้นคว้าได้

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 28 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 29

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 29
ึ
ิ
ุ
์