Page 75 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

4. แบบบอกเค้าโครงเรื่อง (Outline) เป็นการจดบันทึกแบบตั้งหัวข้อ หรือแนวคิดหลัก บทสรุป

ของเรื่องที่อ่านออกมาแทนที่จะย่อหรือสรุป แต่วิธีนี้ไม่ควรใช้บ่อย เนื่องจากนำไปใช้ประโยชน ์ การอ่านสารสนเทศเพื่อการศึกษาและทำรายงาน เป็นการอ่านสื่อทางวิชาการ เชน
่
ในการรวบรวมและเรียบเรียงข้อมูลในการทำรายงานได้ยาก และเมื่อใช้ก็ควรเขียนอยู่ในรูปของ หนังสือ ตำรา บทความวิชาการ และงานวิจัย สื่อการอ่านเหล่านี้จะช่วยให้ผู้เรียนได้ความรู้ใหม่

การเขียนโครงเรื่องอย่างถูกต้อง ที่เป็นประโยชน์ต่อการศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน และการอ่านที่ดี ผู้เรียนจะต้องมีกลยุทธ ์

5. แบบแสดงความคิดเห็น (Personal Reactions and Comments) เป็นการจดบันทึก และเทคนิคการอ่านที่เหมาะสมกับความถนัดของตนเองเพื่อให้การอ่านเพื่อการศึกษาค้นคว้ามี
เมื่อมีความรู้สึก หรือปฏิกิริยาใด ๆ ต่อข้อความนั้นในขณะที่อ่าน โดยผู้เขียนต้องแยกข้อความ ประสิทธิภาพสูงสุด แต่อย่างไรก็ตามหากผู้เรียนมีทักษะการอ่านแต่ขาดทักษะการจดบันทึก

ให้ชัดเจนระหว่างข้อเท็จจริงกับความคิดเห็น อาจใช้สีปากกาที่ต่างกันในการจดเพื่อให้เกิด ข้อมูลที่ดี ก็อาจทำให้การทำรายงานการศึกษาค้นคว้าสำเร็จตามวัตถุประสงค์ได้ยาก ดังนั้น

ความชัดเจนและไม่สับสนในการทำความเข้าใจ ผู้เรียนจึงต้องมีทักษะในการจดบันทึกที่ดีด้วย เช่น แบบคัดลอกข้อความ 2) แบบถอดความ 3)
อย่างไรก็ตามวิธีการจดบันทึกอาจผสมผสานการอ่าน หรือจะต้องดำเนินไปควบคู่กับ แบบย่อและสรุปความ 4) แบบบอกเค้าโครงเรื่อง และ 5) แบบแสดงความคิดเห็น เป็นภาษา

การอ่านเนื้อหาด้วย เพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเรื่องที่อ่านได้มากขึ้น โดยในรอบแรกอาจให้ หรือสำนวนของตนเอง ทั้ง 5 แบบ เป็นการจดบันทึกข้อเท็จจริงและแสดงความคิดเห็นทาง

ผู้เรียนอ่านเนื้อหาและรายละเอียดทั้งหมดเพื่อทำความเข้าใจ และหาใจความสำคัญ ประเดน วิชาการอย่างเป็นระบบ และรูปแบบการจดบันทึกที่เป็นมาตรฐาน หรือเป็นแบบผังกราฟิก หรือ
็
หลักและประเด็นรอง และรวบรวมความคิดอย่างเป็นระบบก่อนสรุปเป็นข้อความของตนเอง แผนที่ความคิดจะทำให้ผู้เรียนสามารถทบทวนความรู้ หรือเตือนความจำ หรือนำมาใช้ในการ

และแสดงความคิดเห็น เพื่อให้การจดบันทึกข้อมูลเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและได้ อ้างอิงและสนับสนุนความคิดเห็นด้วยความเข้าใจได้ง่ายขึ้น สรุปได้ว่าการอ่านและการจด

ความหมายตรงกับเนื้อหาในต้นฉบับมากที่สุด (พูลสุข เอกไทยเจริญ, 2551, น. 129) บันทึกข้อมูล เป็นทักษะที่สำคัญในการศึกษาค้นคว้าและการทำรายงาน ส่งผลให้รายงาน

้
หลังจากที่จดบันทึกข้อมูลเป็นที่เรียบร้อยแล้วขั้นตอนต่อไป คือ การเรียบเรียงเนือหา การศึกษาค้นคว้ามีคุณภาพดียิ่งขึ้น ตลอดจนสามารถประยุกต์ทักษะการอ่านและการจดบันทึก
เป็นตอนที่ยากที่สุด ผู้เรียนต้องอาศัยความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการเรียบเรียงเนื้อ ข้อมูลในการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพได้ และมีทัศนคติที่ดีต่อการอ่านและการจด

เรื่อง และใช้ความสามารถในการลำดับความคิดให้เป็นเรื่องน่าสนใจ (สายฝน บูชา, 2556, น. บันทึกข้อมูล รู้เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21

233-248) โดยการเรียบเรียงเนื้อหาตามโครงเรื่องที่วางไว้และจัดลำดับข้อความให้ต่อเนื่อง
และใช้ความคิดของผู้เรียนในการเรียบเรียงเนื้อหา ใช้ภาษาหรือสำนวนของตนเองให้ได้ใจความ คำถามท้ายบท

์
สมบูรณ ละเว้นการใช้ภาษาฟุ่มเฟือย หรือข้อความซ้ำที่เขียนไว้แล้วในตอนอื่น ๆ ในการเรียบ 1. การอ่าน คืออะไร และมีความสำคัญอย่างไรในการศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน
เรียงให้จัดบัตรบันทึกแยกเป็นหมวดหมู่เรียงตามลำดับหัวข้อในโครงเรื่อง ในแต่ละหัวข้อเรียง 2. การอ่าน มีคุณค่า และมีประโยชน์อย่างไรต่อการศึกษาและการพัฒนาวิชาชีพครู
บัตรบันทึกตามลำดับความคิดที่จะเน้นเนื้อเรื่องในหัวข้อนั้น ๆ และเขียนรายงานฉบับร่าง ควร 3. การอ่าน มีหลักการเลือกสื่อการอ่านอย่างไรในการศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน

อ่านทบทวนแก้ไขปรับปรุงและเพิ่มเติมเนื้อหาทั้งในบทนำ เนื้อเรื่อง และบทสรุปเป็นรายงาน 4. การอ่านเพื่อการศึกษาค้นคว้ามีกี่วิธี และแต่ละวิธีมีแนวปฏิบัติในการอ่านอย่างไร

ฉบับจริง ซึ่งรายละเอียดของการทำรูปเล่มรายงานทางวิชาการจะขอกล่าวในบทที่ 5 ต่อไป 5. กลยุทธ์การอ่านที่สำคัญมีกี่กลยุทธ์ และแต่ละกลยุทธ์การอ่านมีขั้นตอนอย่างไร

สรุปได้ว่า วิธีการจดบันทึกมี 5 วิธี ได้แก่ 1) แบบคัดลอกข้อความ 2) แบบถอดความ 6. การจดบันทึก คืออะไร และมีความสำคัญอย่างไรในการทำรายงานทางวิชาการ
3) แบบย่อและสรุปความ 4) แบบบอกเค้าโครงเรื่อง และ 5) แบบแสดงความคิดเห็น ซึ่งวิธีที่ 7. วัตถุประสงค์ของการจดบันทึกข้อมูล คืออะไร และเกี่ยวข้องอย่างไรกับการอ่าน

1-3 เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้นในการทำรายงาน ส่วนวิธีที่ 4-5 เหมาะสำหรับผู้ที่มีประสบการณ ์ 8. หลักการของการจดบันทึกข้อมูลข้อมูลที่ดี คืออะไร และประกอบด้วยอะไรบ้าง

ในการอ่านและจดบันทึกในการเขียนผลงานทางวิชาการ และเมื่อได้ข้อความที่ต้องการ 9. รูปแบบการจดบันทึก มีกี่รูปแบบ และรูปแบบใดที่เหมาะสำหรับการทำรายงาน
้
่
ครบถ้วนแล้วให้ผู้เรียนนำบัตรบันทึกมาจัดกลุ่ม เรียงตามลำดับหัวข้อในโครงเรืองเพื่อใชในการ 10. วิธีการจดบันทึก มีกี่วิธี และวิธีการใดที่เหมาะสำหรับการศึกษาและทำรายงาน
เรียบเรียงเนื้อหาในการเขียนรายงานทางวิชาการต่อไป

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 46 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 47

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 47
ึ
์
ิ
ุ