Page 71 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา

ขั้นตอน 7 คือ Review เป็นการทบทวนซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการอ่านผลงาน 1. เพื่อป้องกันการลืมเนื้อหาสาระสำคัญที่ได้จากการอ่านและการฟังคำบรรยาย

วิชาการแบบเชิงรุก ทบทวนว่าสิ่งที่เขียนสรุป หรือบันทึกไว้ในขั้นตอนก่อนหน้านี้เป็นประโยชน ์ 2. เพื่อให้ได้เนื้อหาสาระสำคัญที่ต้องการโดยไม่ต้องยืมห้องสมุดหรือถ่ายเอกสาร
ต่อการทำงานหรือไม่ และผู้เรียนควรตอบคำถามให้ได้เองแทนที่จะฟัง หรือถามความเห็นจาก 3. เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการสรุปด้วยภาษาของตนเองมาใช้ในการเขียนรายงาน

ผู้อื่น 4. เพื่อให้สะดวกต่อการรวบรวมจัดกลุ่มประเภท เรียบเรียงเนื้อหามาใช้ในรายงาน

3. เทคนิคการอ่าน แบบ S-RUN มีขั้นตอน 4 ขั้นตอน (นฤมล กิจไพศาลรัตนา, 2557, 5. เพื่อเป็นการหลีกเลี่ยงการคัดลอกข้อมูลโดยไม่ได้สรุปและอ้างอิงมาทำรายงาน
น. 204; Pritchard, 2008, p. 38) ดังนี้ สรุปได้ว่า การจดบันทึกข้อมูลมีส่วนสำคัญที่ทำให้ผู้เรียนสามารถทำรายงานได้สำเร็จ

ขั้นตอน 1 คือ Survey เป็นการอ่านสำรวจหนังสืออย่างรวดเร็ว โดยการพิจารณา ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ หากผู้เรียนขาดการจดบันทึกข้อมูลที่ดีแล้วนั้น อาจจะไม่เข้าใจ

ชื่อหนังสือ บทนำ หัวข้อเรื่องต่าง ๆ และส่วนประกอบอื่น ๆ ในเล่มก่อนการอ่านแบบละเอียด เนื้อหาที่เรียนและเสียเวลาในการเรียบเรียงเนื้อหาได้ เนื่องจากไม่สามารถสรุปสาระสำคัญของ
ขั้นตอน 2 คือ Read เป็นการอ่านเนื้อหาในเล่มแบบละเอียดตั้งแต่ต้นจนจบเล่ม เรื่องที่อ่านและฟังเป็นสำนวนของตนเองได้และอาจคัดลอกข้อมูลต้นฉบับมาโดยไม่ได้ตั้งใจด้วย

ขั้นตอน 3 คือ Underline เป็นการขีดเส้นใต้ หรือทำเครื่องหมายต่าง ๆ ในแต่ละ

ตอน หรือหัวข้อที่สำคัญเพื่อให้สามารถจำหรือนำไปใช้ประโยชน์ในการเขียนเชื่อมโยงต่าง ๆ ได้ วัตถุประสงค์ของการจดบันทึกข้อมูล
ั
ขั้นตอน 4 คือ Note-take เป็นการบันทึกแบบย่อ ๆ หรือเขียนสรุปใจความสำคญ วัตถุประสงค์ของการจดบันทึกข้อมูล (คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
ของเนื้อหาแต่ละบทแต่ละตอน เพื่อให้สามารถทำความเข้าใจเนื้อหาสาระที่อ่านได้เป็นอย่างดี 2556, น. 127; นฤมล กิจไพศาลรตนา, 2557, น. 208-209; Prichard, 2008, p. 47) สรุป
ั
สรุปได้ว่า เทคนิคการอ่านที่เหมาะสมกับผู้เรียนในระดับอุดมศึกษา SQ-RNR มี 5 ได้ดังนี้

ขั้นตอน ได้แก่ 1) S (Survey) คือ การอ่านสำรวจหัวข้อต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว 2) Q (Question) 1. เพื่อบันทึกแนวคิดสำคัญ หรือสิ่งที่เป็นประโยชน์จากเรื่องที่ได้อ่านและฟังได้
การตั้งคำถามก่อน ระหว่างและหลังการอ่านเพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายในการอ่าน 3) R (Read) 2. เพื่อเตือนความจำสิ่งที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและใช้ประโยชน์ในการเรียนรู้

คือ การอ่านรายละเอียดเพื่อให้ได้คำตอบที่ได้ตั้งคำถามไว้ 4) N (Note & Underline) การจด 3. เพื่อทบทวนความรู้ ข้อเท็จจริงและความคิดเห็นต่าง ๆ ให้มีความเข้าใจยิ่งขึ้น

บันทึกสรุปหรือการทำเครื่องหมายช่วยจำไว้ให้ง่ายต่อการนำไปใช้ และ 5) R (Review) คือ การ 4. เพื่อจัดเก็บข้อมูลให้เป็นหมวดหมู่ ให้เชื่อมโยงกันในการเขียนอย่างเป็นระบบ
อ่านทบทวน หรือการอ่านซ้ำสิ่งที่บันทึกและทำเครื่องหมายไว้เพื่อให้มีความเข้าใจมากขึ้น 5. เพื่อให้ทราบแหล่งที่มาของข้อมูลแต่ละประเภท และใช้อ้างอิงได้อย่างถูกต้อง

สรุปได้ว่า การจดบันทึกข้อมล มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเขียนสรุปความรู้
ู
แนวคิดเกี่ยวกับการจดบันทึกข้อมูลเพื่อการศึกษาค้นคว้า ได้ด้วยตนเองตามความเข้าใจ ใช้สำหรับการทบทวนเนื้อหา หรือแนวคิดสำคัญหลังเรียน และ

ความสำคัญของการจดบันทึกข้อมูล เชื่อมโยงความคิดอย่างเป็นระบบในการเขียนรายงานและการอ้างอิงแหล่งที่มา
การจดบันทึก (Note Taking) มีความสำคัญอย่างไร การจดบันทึกเป็นกระบวนการ

เขียนเรื่องราวต่าง ๆ อย่างมีแบบแผน เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน หลักการของการจดบันทึกข้อมูลที่ดี

การจดบันทึกความรู้ที่เป็นสาระสำคัญในรูปแบบของการเขียนข้อความหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ การจดบันทึกข้อมูลที่ดี มีหลักการสำคัญ 10 ประการ (คณะอักษรศาสตร
์
ตามความเข้าใจของผู้เรียน เพื่อให้สามารถนำกลับมาทบทวนภายหลังได้ (Leach, 2008, p. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556, น. 127-139; นฤมล กิจไพศาลรัตนา, 2557, น. 215-216;

ั
37) ช่วยให้สามารถคิดเชื่อมโยงกบข้อมูลต่าง ๆ ได้อย่างเป็นระบบ เกิดการเรียนรู้ และมีความ พูลสุข เอกไทยเจริญ, 2551, น. 129-130; Pritchard, 2008, p. 45) ดังนี ้
่
เข้าใจประเด็นเนื้อหาที่เป็นแนวคิดหลักของเรื่อง ช่วยเตือนความจำจากเรื่องทีอ่านและฟังได้ 1. ผู้เรียนควรวางแผนการจดบันทึกอย่างเป็นระบบ ให้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
การจดบันทึกข้อมูล จึงมีความสำคัญต่อการสร้างผลงานวิชาการและการอ้างอิงความรู้ และ 2. ผู้เรียนควรกำหนดหัวข้อเรื่องที่จะบันทึกให้ตรงกับขอบเขตเนื้อหาที่จะสรุปความ

ความสำคัญของการจดบันทึกข้อมูล (พูลสุข เอกไทยเจริญ, 2551, น. 128) ดังนี้ 3. ผู้เรียนควรจดบันทึกเฉพาะเรื่องหรือสิ่งที่สำคัญที่ต้องการด้วยภาษาของตนเอง

เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 42 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 43

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 43
ึ
์
ิ
ุ