Page 185 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

simplemente alguien que tenga derechos reconocidos como los puedo tener yo, lo que me aproxima
al otro y crea lazos es una responsabilidad que me compromete por él, “una responsabilidad que
responde”.
Desde una perspectiva pedagógica, Paulo Freire (1980) señala que, al impregnar el mundo
de nuestra presencia creadora a través de la transformación que en el realizamos, los seres
humanos estamos llamados a tener conciencia de nuestra actividad y del mundo en el que nos
encontramos, a actuar en función de las finalidades que nos proponemos, a tener el punto de
decisión de nuestra búsqueda en los otros y en nuestras relaciones con el mundo y con los otros.
Desde el punto de vista estadístico, la ciudadanía es un concepto abstracto que no se
observa, es un constructo a partir del marco teórico elaborado por el grupo de investigación. Esto
es, una variable latente, que se compone de diversas variables que son observables, por ejemplo, el
haber votado (no obligatoriamente) en las últimas elecciones presidenciales. La encuesta se
presenta en el anexo, al final de la ponencia.

Presentación sintética del abordaje metodológico y el diseño desarrollado
El proyecto de investigación de construcción de ciudadanía pretende ser abordado desde
un enfoque metodológico complementario, esto es, cuantitativo y cualitativo. En esta etapa, antes
de la recogida definitiva de datos, se llevó a cabo una muestra piloto con el objetivo de validarel
instrumento diseñado por el grupo a 106 estudiantes en 6 escuelas secundariasde Tucumán
(públicas y privadas, urbanas y rurales, laicas y confesionales). El instrumento fue discutido,
revisado y mejorado por el equipo para su implementación final.
En esta etapa, se requiere implementar un diseño muestral apropiado, determinar el
tamaño de la muestra y posterior selección de las escuelas secundarias de la provincia para la
recogida definitiva de los datos. La idea es lograr una “muestra representativa”, empleando al
muestreo probabilístico para alcanzar esa “representatividad” dando a cada unidad de la población
objetivo una explícita chance de estar incluida en la muestra.
La población objeto de estudio del proyecto está restringida a los jóvenes tucumanos que se
encuentran en el último año del ciclo secundario. Cabe destacar que quedarían afuera los jóvenes
que no estudian, esto es, nunca iniciaron el secundario o bien desertaron en años anteriores.
El marco de la muestra es la lista de los elementos o grupo de elementos desde la cual la
muestra será seleccionada También forman parte del marco, mapas, direcciones, información
auxiliar. Cabe notar la importancia del marco muestral, de este depende la población que realmente
se estudiará y sobre la que se va hacer inferencia, el tipo de diseño muestral a emplear, del tipo de
unidad que se va a muestrear, de cómo se va a llegar a la población y finalmente, el tipo de
estimación para obtener los resultados.
Con respecto a las propiedades deseables de un marco se encuentran las relacionadas a la
calidad, este debería ser completo, estable y fácil de actualizar. Con respecto a la eficiencia del
marco, inclusión de información auxiliar exacta y fácil de actualizar, que permita la selección de las
unidades muestrales, calidad cartográfica, fácil de procesar y manipular.
Dado que, en nuestro caso, no existe un marco muestral para cada uno de los elementos de
la población, esto es, un listado de cada uno de los estudiantes secundarios, es que se requiere un
diseño apropiado, el muestreo por conglomerados.
Un conglomerado es un conjunto de unidades muestrales mientras que el muestreo por
conglomerados es una muestra aleatoria de los conglomerados. En nuestro caso, las unidades
muestrales son los estudiantes secundarios del último año y cada uno de los establecimientos
secundarios es un conglomerado.
El marco muestral que se posee es el de los conglomerados, esto es, la lista de escuelas
secundarias de Tucumán, disponible en la página web del Ministerio de Educación de Tucumán
desde la cual la muestra será seleccionada. La lista incluye, además del nombre del establecimiento,

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