Page 186 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

la dirección, circuito territorial y departamento al que pertenecen, sector (privado o estatal) y la
matricula total de cada establecimiento. El marco muestral publicado corresponde al año 2012.
Con respecto a la determinación del tamaño de la muestra, esta depende de los recursos y
presupuesto disponible, tipo de población en estudio, tipo de variable bajo estudio (cuantitativa o
atributo), grado de homogeneidad de la misma en la población, diseño muestral empleado y del tipo
de estimador a emplear.
Por su parte, los elementos necesarios para determinar el tamaño de la muestra son:
 Margen de error: es la cantidad de error que se espera con un tamaño de muestra y un diseño
dado a cierto nivel de confianza.
 Nivel de confianza: magnitud que señala el porcentaje de muestras sobre todas las posibles que
brindan estimaciones dentro de los márgenes de error fijados. Indica el porcentaje de
“muestras buenas” que nos permitimos.
 Magnitud de dispersión: de la variable en estudio (varianza o desvío estándar).

Se plantean dos alternativas. La primera, un muestreo por conglomerados en una etapa. Una
vez determinado un tamaño de muestra, seleccionar en forma aleatoria los conglomerados a partir
de la lista de establecimientos secundarios del 2012 publicado por el Ministerio de Educación. Por
último, en cada establecimiento, tomar la encuesta a todos los estudiantes del último año del
secundario.
Una segunda alternativa, plantea un muestreo en dos etapas. En la primera, estratificar los
establecimientos secundarios por departamento. A partir de un determinado tamaño de muestra,
en una segunda etapa, seleccionar en forma aleatoria un determinado número de conglomerados
en cada uno de los departamentos, de acuerdo a la proporción de escuelas en cada departamento
(afijación proporcional). Finalmente, en cada establecimiento elegido, tomar la encuesta a todos los
estudiantes del último año del secundario que la escuela posea.
Resultados obtenidos
La población de estudiantes secundarios en Tucumán en 2012 es de 140.266 estudiantes,
de acuerdo a la lista de establecimientos/CUE publicados por el Ministerio de Educación (marco de
la muestra). El 65% de la población de estudiantes secundarios se concentra en los departamentos
de San Miguel de Tucumán, Cruz Alta, Tafí Viejo y Yerba Buena (42%, 11%, 7% y 5%,
respectivamente).
La población de estudiantes en escuelas de gestión pública son 100.396 (72%) mientras que en
escuelas de gestión privada 39.870 estudiantes (28%). Por su parte, las escuelas secundarias en la
provincia son 401, de las cuales 270 son de gestión pública (67%) y 131 de gestión privada (33%).
Cabe notar que 78% de las escuelas secundarias de gestión privada se concentran en los
departamentos de San Miguel de Tucumán, Cruz Alta y Yerba Buena, esto es, 59%, 11% y 9%,
respectivamente.
La distribución de la matrícula 2012 de las escuelas presenta una marcada asimetría hacia
la derecha, esto es, aquellas con una matrícula de hasta 400 estudiantes, concentran el 67% del total
de la matrícula. La matrícula promedio es de 350 estudiantes por establecimiento.

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