Page 184 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

El proyecto de investigación “La Educación de los Jóvenes para la Construcción de Ciudadanía en la
Argentina del Siglo XXI. Desafíos y Propuestas” presenta una primera etapa cumplida, esto es,
búsqueda, exploración y consulta de diversas fuentes bibliográficas, análisis de la información,
redacción y debate de informes parciales entre los integrantes del grupo, elaboración del marco
teórico pertinente para el abordaje de la investigación y además participación en congresos y
jornadas con temáticas afines al tema objeto de Investigación. En esta segunda etapa, después de
validar el instrumento diseñado por el grupomediante una encuesta piloto, se precisa definir un
adecuado diseño muestral probabilístico para la recogida definitiva de los datos.

Objetivos de la investigación
Objetivos generales
 Identificar las teorías científicas y filosóficas y las políticas de Estado que confluyen y regulan
el discurso educativo.
 Explicar los modos de operar del discurso pedagógico para vehiculizar modelos de
identificación social a través de las prácticas educativas.
 Producir conocimientos acerca de la construcción y ejercicio de la ciudadanía en la escuela
secundaria.
 Ofrecer herramientas conceptuales y prácticas para el trabajo con jóvenes en las instituciones
educativas.
Objetivos específicos
 Indagar acerca de los sentidos que los jóvenes le otorgan a la escuela y al ser ciudadano.
 Inferir la noción de ciudadanía en la multiplicidad de planos que articulan y configuran el
discurso pedagógico.
 Generar dispositivos de trabajo para problematizar la construcción de ciudadanía en la escuela
secundaria.
A fines de2015 se llevó a cabo una muestra piloto para probar el instrumento diseñado por el
grupo para la recolección de datos. Después de discutir los resultados, se consensuo el instrumento
definitivo. Por ello, este informe presenta una propuesta de diseño muestral probabilístico para la
recolección final de los datos, de modo de poder extrapolar los resultados obtenidos a la población
objeto de estudio, esto es, los jóvenes que cursan el último año del secundario de nuestra provincia.

Referencias conceptuales
Recientes estudios que abordan la cuestión de la ciudadanía en América Latina, dan cuenta
de la carga de historicidad del término. De acuerdo a Graciela Batallán y Silvana Campanini (2008),
desde el advenimiento de gobiernos democráticos en América Latina, los conceptos que organizan
el pensamiento y la práctica política y las instituciones que los encarnan, vienen siendo puestos en
debate en tanto se cuestiona su capacidad para desarrollar una verdadera democracia en una
sociedad desigual y fragmentada, consecuencia de la instalación del “modelo neo-neo”.
Fernando Bárcena Orbe (2000) sostiene que ser ciudadano es habitar la ciudad, tenerla
como morada. El ideal de ciudadanía apunta a la idea de un ejercicio o de una actividad práctica
relacionada con la vida de la ciudad. Se trata quizás de una actividad deseable que compromete la
propia identidad personal, como habitante de la ciudad, y que depende de una manera pública de
ver y estar en el mundo.
Hannah Arendt (1998) en su obra Los orígenes del totalitarismo, sostiene que la ciudadanía
es “el derecho a tener derechos”. Se trata de un derecho previo a todos, que no necesita del
otorgamiento de un conjunto de derechos, sino que es el derecho a gozar de todos los derechos
específicos en el marco de una sociedad democrática y de un mundo común (Bárcena Orbe, 2000).
El ciudadano, sostiene, colabora en la construcción de ciudadanía cuando aprende que el otro no es

184