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“LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA EN LA
ARGENTINA DEL SIGLO XXI: DESAFÍOS Y PROPUESTAS”.
UNA PROPUESTA DE DISEÑO MUESTRAL”

Néstor Adrián Amado
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RESUMEN
El proyecto “La Educación de los Jóvenes para la Construcción de Ciudadanía en la Argentina del Siglo
XXI. Desafíos y Propuestas” presenta una etapa cumplida de búsqueda, exploración y consulta
bibliográfica, análisis de información, redacción y debate de informes, elaboración del marco
teórico y participación en congresos y jornadas. Después de validar el instrumento diseñado
mediante una encuesta piloto, se necesita un diseño muestral probabilístico para la recogida
definitiva de datos. La población a encuestar serán los estudiantes que cursan el último año del
secundario. Como no existe una lista que los identifique, se propone el muestreo por
conglomerados. Un conglomerado (establecimiento educativo) es un conjunto de unidades
muestrales (estudiantes). El muestreo por conglomerados en una etapa (MC1) es una muestra
aleatoria de establecimientos secundarios(enlistados). Luego, todos los estudiantes del último año
de una escuela seleccionada aleatoriamente serán incluidos en la muestra. De acuerdo a
información 2012 publicada por el Ministerio de Educación, existen en Tucumán 401
establecimientos secundarios. Según el relevamiento anual 2013 de DiNIECE, hay 17.165
estudiantes en el último año. Debido a la falta de información sobre la dispersión de variables
relevantes y presupuesto acotado, se propone visitar 40 escuelas (10% de las escuelas de
Tucumán). La selección aleatoria de las escuelas señala que 30 son de gestión pública y 10 de
gestión privada, distribuidas en 14 de los 17 departamentos de la provincia. Aproximadamente se
efectuarían 1.800 encuestas, esto es, 11% de la población objeto de estudio.

PONENCIA
Presentación del problema estudiado.
Hoy, La Argentina busca plasmar un nuevo modelo de país a través de transformaciones
estratégicas en su sistema educativo: nueva estructura y extensión de la obligatoriedad escolar al
nivel secundario. La política educativa se propone garantizar una educación con igualdad para
todos, reconociéndola como derecho personal y social.
El nuevo plexo normativo incluye: ley de educación nacional y provincial, de financiamiento
educativo, de protección de los derechos de la niñez y adolescencia, de educación
técnicoprofesional, y la del sufragio optativo a partir de los 16 años, destinado a promover la
construcción colectiva de nuevas prácticas políticas y sociales conducentes al logro de una sociedad
más justa.
El proceso de construcción de ciudadanía rebasa el marco de las instituciones educativas y
adquiere gran relevancia al posibilitar la gestación de lo público, la humanización de los vínculos,
el aprendizaje del lenguaje colectivo, de los contratos sociales y la constitución de las identidades
de sujetos críticos de su inserción histórica.
Como docentes universitarios tenemos la responsabilidad de analizar e interpretar acerca
del sentido y los valores que debiera proponer la educación del siglo XXI, y de ofrecer herramientas
configuradoras de pedagogías nuevas, tendientes a la formación de jóvenes autónomos,
moralmente responsables y comprometidos en la construcción de una sociedad democrática.
La perspectiva desde la cual abordamos esta investigación, intenta superar las tradicionales
divisiones del conocimiento como compartimentos estancos. La complejidad del objeto de estudio
requiere un abordaje plurimetodológico superando la dicotomía cuantitativa - cualitativa.

51 Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán, Argentina. nadrianamado@outlook.com 183