Page 387 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

COMISIÓN 4.1. CURRÍCULUM UNIVERSITARIO Y PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

“EL CURRÍCULUM FORMAL DE LAS CARRERAS DE PROFESORADO Y LICENCIATURA EN
LETRAS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DE LA UNJU: PRIMEROS
AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA”.

Susana Beatriz Argüello; Luisa Checa y Alan Sarapura 194

RESUMEN
Presentamos los avances parciales del proyecto de investigación evaluativa denominado
“Autoevaluación de los aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos del currículum de las
carreras de Profesorado y Licenciatura en Letras de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
de la UNJU”. En este proyecto planteamos como objetivo general cconocer, comprender y valorar
participativamente los aspectos vinculados al diseño y desarrollo del currículum de formación de
la citada Carrera, tanto en lo referido a sus aspectos estructurales-formales como procesales-
prácticos y en las dimensiones sociales, políticas e institucionales que los condicionan. El marco
teórico de referencia para el análisis e interpretación de la información estuvo conformado por dos
grandes ejes teóricos: el de la teoría curricular de vertiente crítica, específicamente la proveniente
de la nueva sociología de la educación, la sociología crítica del currículum, los estudios culturales
del currículum, la de los sentidos y perspectivas desde los cuales el currículum es significado y re-
significado desde los diversos sujetos involucrados en el proceso de su concreción.
Metodológicamente, trabajamos con un diseño complejo y mutidimensional, con una perspectiva
cualitativa, comprensiva y participativa, donde las estrategias de recolección de información son el
análisis de documentos; entrevistas a informantes claves, foros o grupos de discusión y sesiones de
retroalimentación realizada con los distintos actores involucrados. Informaremos sobre los avances
obtenidos en la primera etapa del trabajo de campo (agosto-diciembre de 2015-Marzo/2016) en el
Componente Nº 1 del proyecto: “Aspectos estructurales formales del currículum” de la carrera
(Plan de Estudios), específicamente las dimensiones referidas a selección y jerarquización de
contenidos y organización y estructuración curricular.

PONENCIA

1. A modo de presentación: El proyecto y proceso de autoevaluación de la carrera de
Profesorado y Licenciatura en Letras.
Desde la Carrera Profesorado y Licenciatura en Letras de la Facultad de Humanidades y
Ciencias Sociales de la UNJu, en el año 2015 encaramos el proceso de autoevaluación institucional
acerca del proceso de formación profesional que desarrollamos como institución universitaria. Este
proceso constituye un proyecto piloto de autoevaluación propiciado por la Asociación Nacional de
Facultades de Humanidades y de Educación (ANFHE) en distintas facultades del país desde al año
2010. Desde una perspectiva innovadora se promueve una autoevaluación cuyos estándares se
formularon colectivamente entre las distintas unidades académicas involucradas, como también
desde el interior mismo de la carrera de profesorado y Licenciatura en Letras. Tiene la
particularidad de conformarse sobre la base de un modelo alternativo a los modos de evaluación y
acreditación tradicionales que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria

194 Institución de pertenencia: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy. 387
Direcciones electrónicas: montear@arnet.com.ar; l.checa@hotmail.com; alansv_155@hotmail.com