Page 489 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

Jaramillo, D. (2015) La formación profesional de estudiantes en Ciencias de la Educación que
estudian y trabajan: trayectorias, saberes y estrategias. Informe de investigación de Doctorado.
San Salvador de Jujuy.
Lémez, R. (2005) La integración de las personas con discapacidad en la educación superior en el
Uruguay. Montevideo.
Ley N° 26.206 de Educación Nacional. Argentina
Ley N° 26.378 Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Argentina.
Ley N° 24.521 de Educación Superior. Argentina.
Lera, C. Genolet, A Rocha, Schoenfeld, V. Guerriera, Z Bolcatto, S. (2007) Trayectorias. Un concepto
que posibilita pensar y trazar otros caminos en las intervenciones profesionales del Trabajo
Social. Entre Ríos.
Mendizábal, N. (2009) Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En
Vasilachis, I. Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona. Gedisa.
Menín, O. (2001) Pedagogía y Universidad. Curriculum, didáctica y evaluación. Rosario.
HomoSapiens.
Nicastro, S. y Greco, M. B (2012) Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de
formación. Rosario. Homosapiens.
Ramos, M (2000) Representaciones de los docentes en relación a la presencia de personas con
discapacidad en una escuela integradora. San Salvador de Jujuy.
Rockwell, E. (1987) Reflexiones sobre el proceso etnográfico. Departamento de Investigaciones
Educativas. México DF. Publicación del Centro de Investigación y de Estudios avanzados del IPN.
Sartori, María Luisa. (2010) Discapacidad y Representaciones Sociales. De la Educación Especial a la
Educación Inclusiva. San Juan. Editorial Fundación Universidad Nacional de San Juan.
Soneira, A. La teoría fundamentada en los datos. En Vasilachis, I. (2009) Estrategias De Investigación
Cualitativa. Barcelona. Gedisa.
Steiman, J. (2010) ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? Las prácticas de enseñanza en la educación
superior. Buenos Aires. Jorge Baudino Ediciones.
Steiman, J. (2008) Mas didáctica (en la educación superior). Buenos Aires. Unsam Edita.
Taylor, S.J. y Bogdan, R. (2000) Introducción a los métodos cualitativos en investigación. La búsqueda
de los significados. Barcelona. Paidós.
Tedesco, J.C., Aberbuj, C., Zacarias, I. (2014) Pedagogía y Democratización de la Universidad. Buenos
Aires. Ed. Aique.
Terigi, F. (2009) Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias.
Recuperado de
http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/mg__flavia_terigi__las_cronologias_de_aprendizaje__un_c
oncepto_para_pensar_las_trayectorias_escolares_.pdf
Veinberg, S. y Reuter, M. (1998) Integración de los sordos adultos en la transformación del sistema
educativo. VI Jornadas de Educación Especial y II Jornadas Interáreas. Secretaria de Educación.
Buenos Aires. Dirección del Área de Educación Especial-UBA.

489