Page 487 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

7. Factores que influyen en la trayectoria 7.3 condiciones materiales:
académica de la población. 7.3. 1 la silla de ruedas
7.3.2 falta de accesibilidad
ENT N°1-5

La entrevista fue realizada con el objetivo de concretar una primera aproximación al objeto
de estudio, ya que se tomará como población a los estudiantes con discapacidad de la Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales pertenecientes a dicho programa que accedan a participar como
informantes. En la entrevista pueden identificarse algunos ejes que podrían ser centrales para el
estudio, y otros que pueden servir como datos o información adicional.
Sobre algunos ejes centrales:

 Acerca del N° de inscriptos: resulta importante conocer que sobre un total de 40-50 estudiantes
inscritos en el programa, el 60-70% pertenezca a la Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales, claro que estos números deben luego precisarse.
 Acerca de población: a partir de este punto, cobra importancia poder realizar una
caracterización general de la población con discapacidad perteneciente al programa, aunque
luego se realizará un recorte aún menor, teniendo en cuenta solo a la población de la Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales. Para tal caracterización se tendrá en cuenta entonces: el o
los tipos de discapacidad presentes en la población, las condiciones de salud, condiciones
socioeconómicas y datos demográficos. Aparecen aquí algunos datos que pueden además
cruzarse con la categoría de factores que influyen en la trayectoria académica, puesto que por
ejemplo el dolor físico es tanto una característica de cierto sector de la población, como un
condicionante en la trayectoria educativa. Cobra importancia entonces poder conocer cuáles son
las características de aquella población…características que sin duda marcan la diferencia en la
configuración de las trayectorias de cada uno
 Información académica: otro objetivo de la presente investigación es describir el recorrido
curricular de los estudiantes con discapacidad. En la entrevista aparece, por ejemplo, la
modalidad de avanzar en el cursado sin rendir materias.
 Significados atribuidos por los/las estudiantes a su pasaje por los estudios superiores
universitarios: llama la atención el siguiente pasaje, ligado con otra categoría de análisis: algunas
veces (para) muchos estudiantes, no solo con discapacidad prácticamente la universidad es su
único hábitat de visibilización como personas

A modo cierre de este escrito, un principio de reflexión teórica

A decir de Achilli (2004), resulta pertinente hablar de estrategias de investigación más que
de técnicas, en tanto éstas influyen en la construcción del problema de investigación. Pensar el qué
investigar, no está separado del cómo o con qué investigar, y entonces inevitablemente al elegir un
tema de investigación, se está pensando en cómo sería más factible llegar a los datos que se precisan,
y cuál es la forma de análisis pertinente al enfoque adoptado.
Es en este sentido que se escogió la entrevista como una estrategia fundamental y en esta primera
oportunidad, se trató de ir entrando al estudio de las cuestiones diagramadas para despistar datos y
pensar en la factibilidad del campo, en un primer momento de apertura del proceso del trabajo de
campo (Guber 2004).
A partir de la información obtenida luego de realizar la entrevista, se procedió entonces a un
primer proceso de análisis cualitativo y construcción de datos. Existen distintas aproximaciones al
análisis cualitativo de datos (Glaser y Straus; 1967) y en el proceso de codificación abierta establecido
en este caso, se deben desarrollar los códigos desde los datos, comparando la información obtenida

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