Page 842 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

La investigación se enmarca en el estudio de, los significados de las acciones humanas y de la vida social,
trabaja en una línea histórica e interpretativa, donde esta búsqueda generó valiosos aportes. Investigar
la Modalidad Jóvenes y Adultos en la Provincia de Jujuy y el noroeste argentino…” hizo necesaria la
observación de lo que pasaba/pasa en contextos provinciales de la Argentina e Internacional. De este
análisis surgen puntos comunes referidos a los adultos que corresponde a sectores desfavorecidos social
y económicamente y esto se cruza con situaciones similares de las instituciones que desarrollan ofertas
educativas destinadas a Jóvenes y Adolescentes, ya que también carecen de recursos. El texto además
destaca el relevamiento de entrevistas y datos de instituciones que tratan la educación de jóvenes y
adultos, de los que señala características históricas y vigentes “la alta deserción de alumnos, da cuenta
la ausencia de un tratamiento específico de los modos de enseñar, como así también la incapacidad de
organizar propuestas educativas diferenciadas para cada necesidad e interés del adulto “ 516 dándole así
la característica a la oferta educativa como paliativa generando así mas expulsión del sistema al sujeto
de derecho que vuelve a perder el derecho a la educación de calidad para la mejora de su condición de
vida.
Sin embargo, lo que se toma fundamentalmente de este texto que sirve de antecedente para este
trabajo es los manifiestos de la autora que en definitiva describe la actual situación de la educación de
jóvenes y adultos en la provincia de Jujuy cuando dice: “las normativas, las tipologías de las instituciones,
los perfiles de los docentes, de los planes de estudios son posteriores y reproducen las acciones a nivel
nacional.” 517 .
Es mucho lo que resalta la autora en cuanto a la organización institucional, la falta de normativas,
la ausencia del diseño curricular de la modalidad, documentos y formas de organización que no permiten
ni generan que sean cumplidos los objetivos marcados en la ley de Educación Nacional donde si se leen
derechos y garantías que la provincia aún no ha podido garantizar al ciudadano joven y adulto.
El texto está basado en la Tesis de Licenciatura de Ciencias de la Educación por la Universidad
Nacional de Jujuy, cuenta con un complejo proceso educativo institucional e histórico en una región de
significativa presencia de la Educación de Adultos.

 Clemencia Esther Postigo. (2013) Campo Verde un espacio para la construcción colectiva de la cultura
escrita. San salvador de Jujuy. EDIUNJU.

La autora en este trabajo se propone comprender como surge y se construye un espacio de
alfabetización de adultos en el barrio Campo Verde de San Salvador de Jujuy teniendo en cuenta la
posición y perspectivas de diferentes actores involucrados. La alfabetización de adultos y los espacios en
los que se concreta se han transformado en un punto de interés y debate tanto para organismos oficiales
como para agentes sociales, ya que hay una deuda para con la población de adultos analfabetos, cita entre
ellas la ausencia de políticas claras relacionadas con el funcionamiento de los Centros de Alfabetizadores
y sus pluralidad temporal y espacial.
En el texto se lee intención de la autora de rescatar las voces que en general no se escuchan en ámbitos
oficiales porque responden a la particularidad local y de los contextos en los que se instalan los Centros
de Alfabetización de Adultos, trata de develar y comprender la articulación y la diversidad de sentidos
que los agentes otorgan a la creación y sostenimiento de estos centros educativos.
Apela para ello a fuentes de documentos producidos por organismos gubernamentales, pero el,
foco está puesto en la forma en que los agentes nombran, clasifican y otorgan significado al tema de la
alfabetización a partir de los intereses y posiciones ocupadas en el espacio social. El estudio transcurre
entre fines del año 2.005 y 2.007 en el Centro de Alfabetización de Adultos N° 65 de la Biblioteca Popular
de Campo Verde entrevistando a sus agentes sociales, institucionales, educativos y observando sus

516 Lavanchy, Dina (2014) Desarrollo Histórico y Estado Actual de la Educación de Adultos en el Noroeste Argentino. 842
Salta. Editorial Purmamarka. (p.83).
517 Obcit (p. 81).