Page 87 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

Explicación:
Causalidad Interacción de factores
Axiología (papel de Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría, método y
los valores) análisis

Descripción de la experiencia.
Durante el proceso de trabajo se acuerda con el equipo docente desarrollar las siguientes
miradas con los grupos-clase:

El material didáctico antiguo. (Sala 5 “A”)
Se busco en los niños/as desarrollar la capacidad de investigación, a través de la exploración
directa del material didáctico antiguo (material froebeliano de madera) y actual, para comparar y
analizar sus características. Que disfruten de las actividades a través de las posibilidades creativas
y expresivas al manipular el material didáctico antiguo. Y enriquecer la imaginación y comunicación
posibilitando la ampliación del pasado y el presente. Así como analizar las características del
material didáctico antiguo: tamaño, forma, textura, color, material con el que está realizado.
La docente presentó el material didáctico antiguo. Destacando que aquellos fueron usados por otros
niños que vivieron en otro tiempo. Para contextualizar lo narrado se observaron imágenes antiguas
de nuestra escuela y actuales. Se recorrió la escuela por fuera observando características y sus
calles. Luego se exploró el material didáctico antiguo. Observando y comparando el material
didáctico antiguo y el actual. Finalmente se clasifico el material didáctico antiguo en los rincones
actuales. Y se realizó un ejercicio de catalogación del material didáctico antiguo.

El mobiliario antiguo. (Sala 5 “B”)
Al desarrollar el proyecto, se tomó como punto de partida el cumpleaños de nuestra
institución y planteando interrogantes a los niños, ¿Cómo sería el jardín cuando asistieron nuestros
padres y abuelos?, ¿Tendrían las mismas mesas y sillas, los mismos muebles? Frente a estas
incógnitas los niños comenzaron a buscar respuestas, observando primeramente en su sala
distintos muebles y distinguiendo que los mismos no eran iguales. Entonces surgió la necesidad de
saber si en los otros lugares del jardín también había muebles antiguos.
Atendiendo a la curiosidad de los alumnos se procedió a la indagación a los familiares de
cada niño a través de anécdotas e historias, a la observación de los distintos sitios del jardín para
distinguir el mobiliario antiguo con aportes de datos de personal de dirección y de ex – personal de
la institución.
Una vez que se tomó conocimiento del mobiliario antiguo con el que cuenta nuestro jardín,
los niños observaron que los mismos aún se conservan y se utilizan para distintos fines. Luego se
puso en marcha la exploración y manipulación del material, lo que implicó que los niños pongan en
juego distintas capacidades; como la de atender, observar, diferenciar, clasificar y medir.
Con respecto a la catalogación del mobiliario antiguo se tomó tres ítems a tener en cuenta:
Nombre del objeto, Material y Dimensiones. Para saber las medidas de los muebles se concordó con
los niños cual sería nuestro instrumento de medida: “un pie”, el cual se confeccionó con un cartón.
Durante la realización de esta actividad se observó mucho interés de los alumnos, todos
participaron contando, midiendo y anotando.
Durante el proceso y desarrollo del proyecto se percibió que los niños estaban deseosos de
saber, que las actividades se disfrutaron. Han demostrado estar atentos en la realización de lo
propuesto, han aportado datos, opiniones, destacando la participación activa y la colaboración en
el trabajo grupal.
Se destaca la predisposición de los alumnos y la valoración de sus producciones y la de sus

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