Page 88 - LIBRO DE ACTAS-II-JORINVEDUC-2016

pares, pudiendo trabajar amenamente y lograr con los objetivos propuestos.

El edificio escolar. (Sala 5 “C”)
Como jardín de infantes es un lugar con el que los niños están muy familiarizados, conocen
los distintos espacios, las personas que se desempañan allí y las normas de funcionamiento.
Este espacio, tan significativo, nos permitió que los niños nos indaguen a cerca de la historia de la
institución, analicen los cambios y permanencias de algunos aspectos de este lugar y realicen sus
primeros acercamientos a la memoria colectiva.
Abrir la mirada y poder comprender el ambiente a través de distintos momentos de nuestra
historia ayuda a la construcción de la identidad como ser social.
En dicho proyecto participaron directivos, docentes, ex personal de la institución, alumnos,
familias y personal de servicio de la institución, de manera activa, ofreciendo datos, anécdotas,
información.
Se trabajó dentro y fuera del edificio de la institución a través de la observación y
exploración. Con la identificación de cambios y permanencias a través del tiempo en la institución
en relación con los modos de organización de las tareas, del espacio, del tiempo, las normas, etc. Sé
realizó la representación gráfica del espacio: en planos del jardín y representación tridimensional
del edificio. Se observó imágenes antiguas de nuestra escuela, imágenes de hace algunos años, como
se fue deteriorando con el pasar del tiempo e imágenes actuales.
Se recorrió la escuela por fuera, observando características edilicias y conociendo las cuatro
calles sobre la que se encuentra. Los niños dibujaron nuestra escuela y expusieron los trabajos en
grupo dialogando sobre su cuidado, ya que este edificio fue declarado monumento histórico.

Logros y dificultades obtenidos.
Hallazgos de la investigación y su retroalimentación en las prácticas docentes.
Entre los logros obtenidos fue movilizar a las docentes para proponer una tarea distinta a
los niños, de manera concomitante siguió la indagación y búsqueda de asesores: sobre el edificio→
bibliografía existente en el archivo histórico provincial/ en la biblioteca del IES Nº 3/asesoramiento
del arquitecto Rafael Prástalo personal de la dirección de arquitectura de la provincia que trabaja
en patrimonio- en el trabajo sobre mobiliario escolar → indagación bibliográfica sobre catalogación
de mobiliario histórico/consulta a la arquitecta Patricia Araya responsable de patrimonio de la
secretaría de cultura de la provincia, finalmente sobre material didáctico antiguo→ indagación
bibliográfica sobre material didáctico froebeliano/consulta a docentes/catalogación. Asimismo, se
tuvo la crítica autorizada sobre el abordaje para mejorarlo en nuevas propuestas de la antropóloga
Sonia Quintana y un taller sobre ciencias sociales brindado por la profesora del IES Nº 3 Sra. Rosa
Alcoba.
Hubo interés por parte de la comunidad educativa de la Escuela Normal: nivel
primario/medio y superior y se planteó la propuesta de repetir sistemáticamente la propuesta y
mejorarla. Para graficar, se presentan algunas producciones de los niños:

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