Page 110 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 110
100
ื่
ให้นักเรียนออกแบบภาพร่างเครื่องกรองน ้าอย่างง่ายที่ใช้ในการแก้ปัญหาการขาดแคลนน ้าสะอาด เพอให้ได้
น ้าที่สะอาดและปลอดภัยต่อการอปโภคบริโภค พร้อมทั งอธิบายหลักการท้างาน และระบุวัสดุและอุปกรณ์
ุ
ที่ใช้ในแต่ละชั นของเครื่องกรองน ้าอย่างง่าย
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมินกระบวนการสืบเสาะฯ)
แนวค าตอบ ผู้สอนพิจารณาความเหมาะสมของหลักการและเหตุผลในการออกแบบภาพร่างของ
นักเรียน
เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
ออกแบบภาพร่างได้ครบ 3 องค์ประกอบของด้านความสะอาดและปลอดภัย ดี
(ใส กลิ่น และเชื อโรค) และอธิบายหลักการท้างานในแต่ละขั นตอนได้อย่างถูกต้อง
และชัดเจน
ออกแบบภาพร่างได้ 2-3 องค์ประกอบของด้านความสะอาดและปลอดภัย และ พอใช้
อธิบายหลักการท้างานในแต่ละขั นตอนได้อย่างถูกต้องแต่ยังไม่ชัดเจนในบางขั นตอน
ออกแบบภาพร่างได้เพียง 1-2 องค์ประกอบของด้านความสะอาดและปลอดภัย ควรปรับปรุง
และอธิบายหลักการท้างานในแต่ละขั นตอนได้ถูกต้องบางส่วน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์
