Page 21 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

11


นักเรียนแตละกลุมจะมีวิธีการออกแบบการทดลองอยางไรเพื่อตรวจสอบวา “สีทองของปลาหลังหนามสงผล

ตอการแสดงพฤติกรรมกาวราวของปลาหลังหนามตัวผูใชหรือไม”
1. สมมติฐานของการทดลอง

(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ิ


แนวคําตอบ ถาสีทองของหุนปลามีผลตอพฤติกรรมกาวราวของปลาหลังหนามตัวผู ดังนั้นหุนปลาที่ม ี
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
สีทองแตกตางกันจะสงผลตอจํานวนครั้งทปลาหลังหนามตัวผูแสดงพฤตกรรมกาวราว

ิ
ี่
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
2. ตัวแปรตน
ิ
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
แนวคําตอบ สีทองของหุนปลา

………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

3. ตัวแปรตาม

(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ิ
แนวคําตอบ จํานวนครั้งทปลาหลังหนามตัวผูแสดงพฤติกรรมกาวราว
ี่
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

4. ตัวแปรควบคุม

(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
ิ
แนวคําตอบ - ขนาดของหุนปลา
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

- เวลาในการแขวนหุนปลา
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
- การจัดสภาพแวดลอมภายในตูปลา (อุณหภูมิน้ํา แสง ความขุนของน้ํา ฯลฯ)
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

5 ขั้นตอนการทดลองหรือวิธีการทดลอง

ิ
(สมรรถนะ: ออกแบบและประเมนกระบวนการสืบเสาะฯ)
แนวคําตอบ
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……



1. นําหุนปลาที่ทําจากขี้ผึ้งแบบเดียวกัน แตมีสีทองแตกตางกนจํานวน 3 สี ไดแก หุนปลาทองสีเงิน
ั
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ั

หุนปลาทองสีแดง หุนปลาทองสีแดงเขม ผูกติดไวกบลวด
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
2. นําหุนปลาทั้งสามไปแขวนในตูปลาที่มีปลาหลังหนามตัวผูในระยะเวลาที่เทากัน
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ิ
3. นับจํานวนครั้งที่ปลาหลังหนามตัวผูแสดงพฤตกรรมกาวราวโดยการพุงใสหุนปลา แลวบันทึกผล
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……
ี่

4. เปรียบเทียบจํานวนครั้งที่ปลาหลังหนามตัวผูแสดงพฤติกรรมกาวราวตอหุนปลาทมีสีทองแตกตางกัน
………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….……

เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร