Page 241 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3

231

กิจกรรมที่ 18

รายวิชา ส่งเสริมสมรรถนะด้านวิทยาศาสตร์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

เรื่อง กลางวัน เวลาเรียน 1 คาบ
**************************************************************************************************

1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ว 3.1 ม.3/2

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) ใช้แบบจ าลองเพื่ออธิบายการเกิดกลางวันกลางคืนในแต่ละฤดูกาล
2) ใช้แบบจ าลองเส้นทางปรากฏของดวงอาทิตย์ในแต่ละฤดูกาล เพออธิบายความยาวนานของกลางวัน
ื่
กลางคืน ของพื้นที่ที่มีละติจูดแตกต่างกันได้

3. สมรรถนะ (PISA 2025)
 การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์

 การออกแบบและประเมินกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และการแปลความหมาย

์
ข้อมูลและใช้ประจักษพยานในเชิงวิทยาศาสตร์อย่างมีวิจารณญาณ
 การศึกษาค้นคว้า ประเมิน และใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เพื่อการตัดสินใจและการลงมือกระท า

4. ความรู้ที่เกี่ยวข้อง

การเกิดกลางวันกลางคืน เกิดจากการหมุนรอบตัวเองหรือการหมุนรอบแกนหมุนของโลก ช่วงเวลาที่

ื้
้
ดวงอาทิตย์ปรากฏเหนือขอบฟาของพนที่นั้น ๆ คือ เวลากลางวัน และเมื่อดวงอาทิตย์ตกลับขอบฟ้าจะเป็น
เวลากลางคืน
การที่แกนหมุนของโลกเอยงท ามุม 23.5 องศา กับแกนตั้งฉากของระนาบการโคจรรอบดวงอาทิตย์
ี
ท าให้เมื่อโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ในแต่ละเดือน ต าแหน่งการตกตั้งฉากของรังสีดวงอาทิตย์เปลี่ยน
ต าแหน่งไปอยู่ระหว่างละติจูด 23.5 °N ถึง 23.5 °S ส่งผลให้แนวทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์

้
ในแต่ละวันเปลี่ยนไป นอกจากนี้ ยังท าให้ช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์อยู่อยู่เหนือขอบฟายาวนานไม่เท่ากัน
ในแต่ละวัน และยังแตกต่างกันไปตามเขตละติจูด

5. วัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้
ื้
1) ใบกิจกรรม เรื่อง ความยาวนานของกลางวันกลางคืนในพนที่ละติจูดต่างกัน ตามจ านวนกลุ่ม กลุ่มละ
1 ชุด

2) วัสดุและอุปกรณ์ส าหรับท ากิจกรรม ได้แก่
- ลูกโลกจ าลองขนาดใหญ่ (ส าหรับใช้สาธิต) 1 ลูก

- เลเซอร์พอยเตอร์ 1 อัน

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านวิทยาศาสตร์