Page 29 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เล่มที่ 3
P. 29

19


                                                       แนวคําตอบ

                                               ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง การสูบบุหรี่




               คําชี้แจง: ใหผูเรียนศึกษาแบบจําลองการสูบบุหรี่ แลวคําถามดังตอไปนี้



























                                            https://www.youtube.com/watch?v=YS02MCx9f2c
               1. จากแบบจําลองการสูบบุหรี่ ถาชุดอุปกรณในวีดิทศนเปรียบไดกบระบบหายใจในรางกาย โดยสําลี เปรียบได  
                                                                      ั
                                                          ั
                                                                    
                                               
                                                ั
                 กับ เนื้อเยื่อปอด และขวด เปรียบไดกบ ปอด
                 นักเรียนเห็นดวยหรือไม เพราะเหตุใด
                  (สมรรถนะ: อธิบายปรากฏการณฯ)


                   แนวคําตอบ
                        เห็นดวย
                       ไมเห็นดวย

                 เพราะ
                  สำลีเป็นส่วนที่สัมผัสกับอากาศที่ผ่านเข้าออกคล้ายกับเนื้อเยื่อปอดในระบบทางเดินหายใจ ส่วนขวด
                  ……………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….…
                  เป็นส่วนที่คล้ายกับปอดที่บรรจุอากาศจากการหายใจ
                  ………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….

                  ………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….

               2. จากแบบจําลองการสูบบุหรี่ สําลีมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม อยางไร
                  (สมรรถนะ: อธิบายปรากฏการณฯ

                  แนวคําตอบ  จากแบบจำลองการสูบบุหรี่ พบว่า สำลีมีการเปลี่ยนแปลง โดยหลังการทดลอง สำลีท ี่
                  ……………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….…
                  สัมผัสควันบุหรี่มีสีเปลี่ยนไปเป็นสีน้ำตาล
                  ………………………………………………………..........…………..………………………………………………….……………….






               เลมที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรูเพื่อพัฒนาความฉลาดรูดานวิทยาศาสตร
   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34