Page 13 - 4. แสงสว่างของทางเลือกใหม่ในการจัดการเรียนรู้ (Final 11-4-16)

หองเรียนที่ไมมีมุมมืด

โรงเรยนสตรมารดาพิทักษ จันทบุร ไดเขารวม “สมมนาเชิงปฏบติการ เปาหมายและ
ี
ี
ี
์
้
่
้
ั
้
ิ
ั
กระบวนการเรยนการสอนทเนนการไตรตรอง” ของสภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย
ี
่
ี
่
้
ํ
ู
ู
ุ
ู
ํ
่
โดยอบรมครแกนนา 2 รนๆละ 40 คน รวมครแกนนา 80 คน และครทุกคนไดรบการอบรมทุกคน
้
ั
ี
่
็
ี
ู
โดยครแกนนาเปนพเล้ยง ครทุกคนไดนากระบวนการสอนมาใชจรง
ิ
ํ
ู
้
ํ
้

ี
่
่
ู
ํ
้
การทาแผนการสอนทเนนการไตรตรองมาใชในการสอน ทาใหครสอนแลวนักเรยนเขาใจ
้
้
ํ
้
้
ี
้
ี
บทเรยนง่ายขึ้น ครติดตามและประเมินผลนักเรยนไดง่ายขึ้น การนากระบวนการ See Judge Act
ี
ู
ํ
็
้
็
ี
มาใชในการสอน ช่วยใหนักเรยนไดมองเหนภาพรวม เกดจินตนาการ และคิดวเคราะหเปน มีเหตุมี
ิ
ิ
์
้
้
ั
ผลตามหลักปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง
ิ
ี

การใชเทคนิคการตั้งคําถามแบบ R-C-A (Reflect, Connect, Apply) ช่วยใหนักเรยนได ้
ี
้
้
หยุดคิดทบทวนบทเรยน นักเรยนทเรยนไม่ทันเพอนยังมโอกาสไดยนเพอนและคุณครโตตอบกัน
ี
ี
้
่
ื
ี
่
ี
ู
้
ิ
ี
ื
่
ั
ี่
้
้
้
้
ํ
ื
ี
ํ
ี
ี
ั
ี
ทบทวนบทเรยนอกคร้ง ทาใหนักเรยนทชาไม่ถูกทิ้งไวขางหลัง หองเรยนไม่มมุมมดสาหรบเขา
ี
้

ื่
ี
่
ื
ดิฉันเชอว่าหนังสอ “แสงสวางของทางเลอกใหมในการจดการเรยนรู” เปนหนังสอทด ี
ื
็
้
ี
่
ั
่
ื
่
ู
้
ี
ํ
ื
ี
่
ี
ี
ิ
ี
ู
ี
มคุณค่าสาหรับคร เป็นหนังสือท่มชวตท่สัมผัสไดเพราะมเรองเล่าของครทนาไปใชแลวเกดผลด ี
ิ
ํ
ี
้
้
ื
้
ี
ู
็
หนังสอเล่มน้จะเปนแสงสว่างใหครไดเดินตามในการเตรยมการสอน ครทอาจจะลมบางขั้นตอนไป
ี
ื
่
ี
้
ู
ี
ั
็
้
สามารถมาอ่านทบทวนได นักเรยนจะไดรบผลบุญน้อย่างมหาศาลอันจะเปนประโยชนและมผลด ี
ี
้
์
ี
ต่อการศึกษาไทย

ํ
้
้
ี
่
่
ิ
ี
ํ
่
ขอขอบคุณผูนาทางทย่งใหญของเราทุกท่าน ขอบคุณทุกท่านททาใหกระบวนการเรยน
ี
ี
์
์
การสอนทเนนการไตรตรองเกดขึ้นและเปนประโยชนแกครและนักเรยนของเรา ขอพระแม่มารยทรง
ู
่
็
้
ี่
ิ
่
ี
อวยพรท่านตลอดไป

้
ซิสเตอรลายงค อุนวุน
้
ํ
์
์
ผูอานวยการโรงเรยนสตรมารดาพิทักษ์
้
ี
ี
ํ
1 เมษายน 2016

ฌ