Page 12 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 12
9
ี่
่
ั
่
ี
ื
การจดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการสบเสาะหาความรู้แตละแบบนั้นมีข้อดและข้อจากัดทแตกตางกัน
้
ู้
ั
ผสอนตองพิจารณาระดบของการสบเสาะหาความรู้ตามความเหมาะสมของเนื้อหา เวลาในการจดการเรียนรู้ตาม
ั
ื
ความสามารถของผู้เรียน บริบทของห้องเรียนและโรงเรียน รวมถึงความมั่นใจของตัวผู้สอนเอง
สื่อการจัดการเรียนร/แหล่งเรียนร ู้
ู้
สื่อการจัดการเรียนร ู้
ึ
1. แบบฝกหัด/ใบงาน/ใบกิจกรรม เป็นเครื่องมือทชวยให้นักเรียนฝกทากิจกรรมหรือทาการทดลองตามขั้นตอน
ี่
ึ
่
ั
้
้
่
การตอบคาถามที่อยู่ในกิจกรรมหรือทายการทดลองจะชวยให้นักเรียนไดพัฒนาทกษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เชน
่
การสังเกต การวัด การค านวณ การจ าแนกประเภท การจัดกระท าข้อมูลและสื่อความหมายข้อมูล การตั้งสมมติฐาน
2. สื่อสิ่งพิมพ์และสื่อโสตทัศนูปกรณ เช่น ภาพต่าง ๆ ภาพโปสเตอร์ วีดิทัศน์ และ สื่อดิจิทัล
์
3. วัสดุสิ้นเปลือง เช่น ดินน้ ามัน แอลกอฮอล ไม้ขีดไฟ กระดาษเยื่อ เกลือ แป้ง ยางรัดของ ลูกแก้ว
์
่
4. อุปกรณสาเร็จรูป เป็นอุปกรณทพัฒนาขึ้นเพื่อใชกับเนื้อหาในการสอนนี้โดยเฉพาะ เชน ชดสาธิตทางเดนของ
ุ
ิ
้
์
ี่
์
แสง ชุดระบบสุริยะ ครูผู้สอนสามารถประดิษฐ์และสร้างให้เทียบเคียงเพื่อน ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
ุ
ี่
์
้
้
่
่
์
5. อุปกรณพื้นฐานตาง ๆ ททกโรงเรียนตองมีอยู่แลว เชน บีกเกอร์ ตะเกียงแอลกอฮอล ทกั้นลมหลอดทดลอง
ี่
ั
้
ื
หลอดหยด หลอดฉีดยา กรวย ฯลฯ หากไม่สามารถจดหาไดสามารถเลอกใช้วัสดอุปกรณ์อื่นทดแทนไดแต่ครูผู้สอนต้องทา
้
ุ
การทดสอบก่อนการน าไปใช ้
ั
ั
6. อุปกรณอื่นที่จาเป็นตองจดหาเพื่อใชในการจดการเรียนรู้ในแตละเรื่อง เช่น รูปภาพจากหนังสอพิมพ์ พืช สตว์
่
์
ั
้
้
ื
กระป๋องนม ดินและทราย ขวดน้ าพลาสติก
7. แหล่งเรียนรู้ สามารถเลือกใช้ได้ตามบริบทของตนเองให้เหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ นั้น
คุณภาพผู้เรียน
จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
❖ เข้าใจลักษณะทั่วไปของสิ่งมีชีวิตและการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตรอบตัว
❖ เข้าใจลักษณะที่ปรากฏ ชนิดและสมบัติบางประการของวัสดุที่ใช้ท าวัตถุและการเปลี่ยนแปลงของวัสด ุ
รอบตัว
❖ เข้าใจการดง การผลก แรงแม่เหลก และผลของแรงทมีตอการเปลยนแปลงการเคลอนทของวัตถุพลงงาน
ี่
ั
ี่
ั
ึ
ื่
่
็
ี่
ไฟฟ้า และการผลิตไฟฟ้า การเกิดเสียง แสงและการมองเห็น
❖ เข้าใจการปรากฏของดวงอาทตย์ดวงจนทร์และดาว ปรากฏการณการขึ้นและตกของดวงอาทตย์การเกิด
ิ
์
ิ
ั
ั
กลางวันกลางคน การก าหนดทศ ลกษณะของหิน การจาแนกชนิดดนและการใชประโยชน์ลกษณะและ
ื
ั
ิ
้
ิ
ความส าคัญของอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม
❖ ตงคาถามหรือก าหนดปัญหาเกี่ยวกับสงทจะเรียนรู้ตามทก าหนดให้หรือตามความสนใจสงเกต สารวจ
ิ่
ั้
ั
ี่
ี่
ตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทก และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบดวยการเขียน
้
ึ
้
หรือวาดภาพ และสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ด้วยการเล่าเรื่อง หรือด้วยการแสดงท่าทางเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ
