Page 239 - tiwakorn-marketing-black-press3 ลิขสิทธิ์

209

ั้
ที่สุดคือ “การศึกษา” ซึ่งจะเป็นพลังขับเคลื่อนที่ยิ่งใหญํและยั่งยืนทงหมดของประเทศไทย โดยการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาใหเปน “Education 4.0”(การศกษา 4.0) กคือ “ผเรียนสร๎างนวัตกรรมเองได”
๎
็
็
ึ
ู๎
๎
Thailand 4.0 เป็นสิ่งที่ดีถ๎าเป็นไปตามโมเดลนี้ ประเทศจะต๎องมีนวัตกรรมเป็นของตนเองอยํางแนํนอน
ฉะนั้น “การศึกษา 4.0” เป็นสํวนหนึ่งของไทยแลนด์ 4.0 ที่จะน า พาไปสูํความสาเรจ จึงต๎องอาศัยทุกภาค
็

สํวนให๎ความรํวมมือ โดยเฉพาะครูตองปรับการเรียนการสอนตามแนวทาง Active Learning น า มาใชใน
๎
๎
๎
๎
การเรียนการสอนอยํางจริงจัง ผู๎บริหารโรงเรียนตองเป็นผน า ทางวิชาการ การปฏิรูปการศกษาตองเน๎นท ี่
ู๎
ึ
ั
ั
ู
ี
๎
หองเรยน ติดตามพฤติกรรมการสอนของครโดยสรางตัวช้วดผลการปฏิบติงาน เม่อแตํละหองเรยนได ๎
ี
๎
ี
๎
ื
ออกแบบกระบวนการเรียนรู๎แบบ Active Learningแล๎วน า ไปจดกระบวนการเรียนรู๎ให๎กับนักเรียนได ๎
ั
ิ
๎
เรียนรู๎จากการลงมือปฏิบัตจนสามารถสร๎างนวัตกรรมเองได เรียกวํา “ห๎องเรียน 4.0” (Classroom 4.0)
็
ิ
ี
ี่
ื
ครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงน า สิ่งที่ปฏิบัตไดดมาแลกเปลยนเรียนรู๎ (PLC)หรอถ๎ามปัญหากน า มาคด
๎
ิ
ี
ี
ั
ิ
ี
ั
แก๎ปัญหารํวมกันและน า ความคิดท่ได๎จากวง PLC ไปทดลองใช๎จรงกบนักเรยน น า กบมาแลกเปล่ยน
ี
์
เรียนรู๎รํวมกันภายในโรงเรียนอยํางสม่ าเสมอ จนกลายเป็นองคกรแหํงการเรียนรู๎ เรียกวํา “โรงเรียน 4.0”
ึ
ึ
ึ
๎

(School 4.0) ถ๎าระบบการศกษาในสถานศกษาทา ไดแบบนีจะกลายเป็นการศกษา4.0 ซึ่งนอกจากตอบ
้
โจทย์ประเทศ 4.0 ได๎แล๎วผู๎เรียนจะมีทักษะส าคัญจ าเป็นในโลกศตวรรษท 21 สอดคล๎องกับแผนการศึกษา
ี่
แหํงชาติฉบับปัจจุบัน 20 ปี 2560 - 2579

1.4 การพัฒนาทางการตลาดยุค 1.0-4.0
การพัฒนาทางการตลาดยุค 1.0-4.0 สรุปรายละเอียดได๎ดังภาพที่ 11.4

ภาพที่ 11.4 การพัฒนาทางการตลาดยุค 1-4
ที่มา : ทิวากร เหลําลือชา (2559:56)

บทที่ 11 แนวคิดการจัดการเรยนรู๎ทางการตลาด
ี

238 หลักการตลาดเพ่อพฒนาการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ทางการตลาดของชุมชน | ดร.ทิวากร เหล่าลือชา
ั
ื