Page 1044 - e Prosiding Serai 2021
P. 1044
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
PENDEKATAN KAUNSELING ISLAM ABDULLAH NASIH ULWAN BAGI MENANGANI
TINGKAH LAKU AGRESIF PELAJAR SEKOLAH
1
2
3
Noraniza binti Mohd Nor , Hammadah bin Abdul Rahman , Izan Kazura binti Ismail ,
Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail
noraniza@ipgkdri.edu.my, hammadah@ipgkdri.edu.my, izankazura@gmail.com
ABSTRAK
Isu tingkah laku agresif sering menjadi subjek perbincangan serius dalam kalangan guru
disiplin dan kaunselor sekolah. Dari perspektif Islam, tingkah laku yang agresif berlaku
disebabkan oleh kekurangan nilai-nilai Islam dalam aspek interaksi pelajar di sekolah. Oleh
itu, kesediaan guru disiplin dan kaunselor sekolah untuk memanfaatkan kemahiran dan
pengetahuan kaunseling pendekatan Islam adalah penting dalam merealisasikan pelan
pembangunan pendidikan yang dirancang. Kertas konsep ini bertujuan untuk meningkatkan
keberkesanan kaunseling Islam berdasarkan pandangan Abdullah Nasih Ulwan dalam
menangani tingkah laku agresif dalam kalangan pelajar sekolah. Metodologi kajian ini adalah
berbentuk sorotan literatur melalui kajian terhadap buku, jurnal dan kajian terdahulu yang
berkaitan dengan topik perbincangan. Kajian ini telah mendapati bahawa terdapat 4 cara
untuk menangani tingkah laku agresif dalam kalangan pelajar sekolah menengah
berdasarkan pandangan Abdullah Nasih Ulwan yang mana meliputi tanggungjawab terhadap
pendidikan akidah, tanggungjawab mendidik minda, tanggungjawab mendidik kesedaran
minda dan tanggungjawab mendidik jiwa. Garis panduan di atas adalah dicadangkan untuk
digunakan oleh kaunselor sekolah dalam menangani isu tingkah laku agresif dalam kalangan
pelajar sekolah.
Kata kunci: Kaunseling Islam, Abdullah Nasih Ulwan, kelakuan agresif, pelajar sekolah
PENGENALAN
Tingkah laku agresif menurut Olweus (1993) adalah didefinisikan sebagai tindakan
memusuhi, sengaja menyakiti seseorang secara berulang kali, samada dilakukan secara
individu atau berkumpulan. Menurut Liu et. al., (2013) di dalam konteks kanak-kanak
prasekolah, tingkah laku agresif yang ditunjukkan pada peringkat perkembangan sebegini
berpunca dari masa lalu, bukannya bermula pada peringkat ini. Adalah didapati bahawa terapi
kaunseling remaja hari ini tidak menggunakan pendekatan Abdullah Nasih Ulwan iaitu
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1026
