Page 1046 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Kaunseling Islam

Menurut (Zakaria & Akhir, 2017), kaunseling Islam di Malaysia bermula sekitar tahun 1980-
an. Menurut Rahman & Ismail, 2013, tujuan kaunseling Islam adalah untuk memandu klien ke
arah ketenangan jiwa. Menurut (Rassool, 2016), kaunseling Islam adalah tindak balas

kontemporari, sepertimana pendekatan terapi lain tetapi ia berdasarkan pemahaman Islam
mengenai sifat manusia yang menggabungkan keperibadian ke dalam proses terapi.
Kaunseling Islam dipelopori oleh sebilangan sarjana kaunseling Islam yang menegaskan

bahawa adalah perlu bagi bidang kaunseling dijalankan dengan menyesuaikannya dengan
prinsip Islam dan bukannya metodologi arus perdana yang ada pada masa itu.

Model Pendekatan Islam yang digunakan di Malaysia adalah untuk menyesuaikan dan
menyepadukan model tradisional yang ada. Model popular yang ada ini termasuklah Ad-Deen

Cognitive Counselling, iCBT, Spiritual Counseling, Al-Ghazali, Asmaul Husna dan Model
Rasulullah s.a.w (sunnah). Ia dapat ditunjukkan melalui kajian yang mendalam oleh (Mustaffa,
1998) yang menyatakan bahawa kaunseling Islam adalah satu set proses pengajaran dan

pembelajaran yang bertujuan untuk membantu individu atau kumpulan orang yang
mempunyai masalah mental dan psikologi untuk membimbing dan mendorong mereka dalam

mencapai kebahagiaan dalam kehidupan dunia dan akhirat berdasarkan Islam sebagai cara
hidup.

Pernyataan Masalah

Tingkah laku agresif dalam kalangan pelajar sekolah menengah selalu menjadi satu stigma

dan data statistik bagi salah laku disiplin yang dicatatkan oleh Kementerian Pelajaran
Malaysia (2012) menunjukkan peningkatan data dari segi bilangan pelajar yang terlibat dalam
tingkah laku agresif. Sebenarnya, kajian terbaru juga menyatakan kebimbangan mengenai

peningkatan tingkah laku negatif dalam kalangan belia seperti yang dinyatakan oleh (Azizan
& Yusoff, 2018).

Keganasan dalam media bukannya menyebabkan pelajar bertindak agresif secara
fizikal, verbal, emosi serta seksual tetapi hanya menyebabkan pelajar bertindak agresif ketika
pergaduhan (Yaacob, 2010). Kesalahan yang digambarkan dalam media didapati tidak

menyebabkan pelajar bertindak secara agresif secara fizikal, lisan dan jenayah, tetapi hanya
menyebabkan pelajar berkelakuan buruk dalam pergaduhan (Yahaya & Idris, 2011). Namun,
Abdullah Nasih Ulwan (1998) menjelaskan bahawa minat menonton filem ganas dan seks

adalah penyebab penyimpangan dalam pendidikan anak-anak (Ismail & Daud, 2014). (Yahya
et al., (2007) menyebut dalam kajiannya bahawa tingkah laku agresif yang menyebabkan buli

boleh berlaku di semua peringkat persekolahan samada peringkat sekolah rendah dan

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1028