Page 1080 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Meskipun terdapat kajian yang menunjukkan penerimaan positif penutur bukan jati terhadap
bahasa Melayu di luar negara (Awang Sariyan, 2011; Victor, 2011; Ku Hasnita et al.,2013;

Noor Zuhidayah et. al., 2016; Awang Sariyan, 2017), terdapat juga pelajar yang tidak
bermotivasi untuk mempelajari bahasa Melayu di Malaysia (Juwairiah et. al., 2021). Selain
daripada aspek motivasi pelajar, kaedah atau pendekatan pengajaran perlu dititik beratkan.

Jika dilihat daripada aspek pengajaran, meskipun terdapat pelbagai teknik atau pendekatan
tersedia untuk digunakan oleh guru untuk mengajar bahasa Melayu kepada penutur bukan

jati, tidak ada satu kaedah pun yang dapat memanfaatkan sepenuhnya potensi pelajar
(Mazlina Baharudin & Azlina Md Sadik, 2016).
Hal ini amat penting kerana pengajaran bahasa yang tepat dapat meningkatkan

kemahiran berbahasa pelajar. Daripada tiga kemahiran asas dalam bahasa Melayu,
kemahiran membaca dilihat sebagai kemahiran asas yang penting bagi penutur bukan jati

bahasa Melayu. Hal ini kerana penguasaan terhadap kemahiran membaca bukan sahaja
dapat meningkatkan aspek bacaan, malahan melibatkan aspek kefahaman, lisan dan juga
menulis.

METODOLOGI KAJIAN

Kajian ini merupakan kajian berbentuk kualitatif. Kaedah temu bual separa struktur digunakan

bagi mendapatkan maklumat berkaitan kajian. Kajian ini melibatkan tujuh orang peserta kajian
yang terdiri daripada ketua panitia, pegawai Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), pegawai

Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), pegawai Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), dan
pensyarah universiti awam di Malaysia. Berikut merupakan pecahan bilangan peserta kajian:

1
2
Ketua Panitia
1
PPD
JPN
KPM
1 Universiti Awam

2

Rajah 1: Pecahan peserta kajian

Dalam mengutip maklumat yang diperlukan dalam kajian, terdapat beberapa prosedur yang
menjadi sandaran. Berikut merupakan prosedur bagi mengutip data dalam kajian ini:

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1062