Page 204 - e Prosiding Serai 2021
P. 204
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
pendidikan Islam yang tidak mampu menjawab segala permasalahan khususnya berkaitan
permasalahan dalam ibadah.
Di samping itu, guru pendidikan Islam juga dikatakan tidak menguasai ilmu atau
pengetahuan kandungan kerana menurut NurSafra Mohd Zhaffat et. al (2016), menyatakan
bahawa guru pendidikan Islam tidak dapat membuat perkaitan idea merentasi bidang berbeza
mahupun perkaitan dengan kehidupan harian murid. Hal ini kerana guru-guru khususnya guru
pelatih yang menjalani praktikum dilihat hanya menyampaikan maklumat berdasarkan buku
teks (Azhar Mohamad et.al, 2007). Maklumat yang terhad di dalam sesebuah buku teks ini
secara tidak langsung membantutkan kreativiti dan idea guru pelatih untuk
menginterprestasikan pengajaran yang lebih menarik dan kreatif.
Seterusnya, menurut Kalaselvi (2017), kelemahan seseorang guru dalam menguasai
pengetahuan kandungan ini akan memberi impak terhadap proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam bilik darjah. Sebagaimana yang dinyatakan oleh Grossman et al
(1999), tanpa asas pengetahuan yang mencukupi dalam sesuatu bidang mata pelajaran, guru
tidak dapat mengajar dengan berkesan. Secara tidak langsung ia juga memberi impak
terhadap tahap kefahaman dan penghayatan murid dalam pendidikan Islam.
Berdasarkan penyataan masalah tersebut, pengkaji berpendapat bahawa tahap
pengetahuan kandungan dalam kalangan guru pelatih ini mungkin juga dipengaruhi oleh cara
mereka memperoleh sesuatu ilmu atau maklumat. Hal ini kerana cara atau kaedah seseorang
dalam memperoleh ilmu akan menentukan tahap penguasaan dan kefahaman serta
memastikan kesahihan dan ketepatan maklumat. Sebagai contoh, kaedah pembelajaran
secara tradisional atau talaqqi dikatakan sebagai kaedah yang paling diyakini kerana ia
membentuk kefahaman yang jelas tentang sesuatu ilmu (Ahmad Zubir Rosdi et. al, 2018).
Justeru itu, wajar kajian ini dijalankan agar dapat mengenal pasti cara pemerolehan ilmu
dalam kalangan guru pelatih sama ada menekankan kaedah tradisional atau kaedah moden
seterusnya melihat tahap pengetahuan kandungan dalam diri guru-guru pelatih pendidikan
Islam.
TUJUAN KAJIAN
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan isi kandungan dalam
kalangan guru pelatih Pendidikan Islam di Institut Pendidikan Guru Kampus Zon Timur. Di
samping itu, kajian ini juga bertujuan untuk melihat hubungkait antara cara pemerolehan ilmu
dan tahap pengetahuan isi kandungan guru pelatih Pendidikan Islam.
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 186
