Page 36 - e Prosiding Serai 2021
P. 36
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Daripada Jadual 3 didapati bahawa min kesedaran metakognitif dimensi regulasi
kognisi pemantauan pelajar dalam pemahaman nilai prosa tradisional Melayu berada pada
tahap agak tinggi (min= 3.67, S.P= 0.71).
Dapatan kajian juga menunjukkan 83.3% pelajar sedar dan sangat sedar untuk
memantau pemahaman nilai prosa tradisional Melayu dengan mengimbas kembali supaya
mereka memahami perkaitan maklumat yang penting dan 72.7% pelajar selalu berhenti
sejenak bagi menyemak kefahaman. Sebanyak 68% murid sedar untuk mempertimbangkan
beberapa pilihan sebelum menyelesaikan pemahaman nilai dan 63.3% pelajar bertanya diri
sendiri sama ada telah mempertimbangkan semua pilihan. Sementara itu, sebanyak 61.4%
pelajar sedar untuk menganalisis kepentingan strategi yang digunakan semasa belajar, 60.7%
pelajar bertanya diri sendiri sejauh manakah berkesan apa yang telah dipelajari dan 60%
pelajar bertanya diri sendiri dari masa ke masa sama ada mencapai matlamat. Dapatan ini
menunjukkan peratus kesedaran pelajar dalam memantau aktiviti pemahaman nilai prosa
tradisional Melayu adalah tinggi iaitu secara sedar dan sangat sedar.
Jadual 4: Kesedaran metakognitif dimensi regulasi kognisi strategi debugging murid
dalam pemahaman nilai prosa tradisional Melayu.
KESEDARAN 1(LTS) 2(TS) 3(Sed 4(S) 5(SgtS) MIN SP
METAKOGNITIF F % F % S) F % F %
F %
STRATEGI 3.77 0.74
DEBUGGING
Meminta bantuan (5) (21) (19) (54) (51) 3.83 1.14
rakan sekiranya tidak 3.3 14.0 12.7 36.0 34.0
faham.
Menukar strategi (20) (38) (22) (58) (12) 3.03 1.23
sekiranya tidak faham. 13.3 25.3 14.7 38.7 8.0
Menilai semula (4) (17) (16) (72) (41) 3.86 1.03
andaian sekiranya 2.7 11.3 10.7 48.0 27.3
keliru.
Berhenti dan berbalik (6) (22) (16) (50) (56) 3.85 1.19
semula pada 4.0 14.7 10.7 33.3 37.3
maklumat baru
apabila tidak faham.
Berhenti dan (3) (7) (8) (60) (72) 4.27 0.91
membaca semula 2.0 4.7 5.3 40.0 48.0
apabila keliru.
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 18
