Page 34 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Melukis grafik atau peta (64) (43) (16) (22) (5) 2.07 1.19
minda untuk 42.7 28.7 10.7 14.7 3.3
meningkatkan
kefahaman bacaan

Menggunakan perkataan
sendiri untuk memahami (12) (31) (17) (65) (25) 3.40 1.22
maklumat baru. 8.0 20.7 11.3 43.3 16.7

Bertanya diri sendiri apa (5) (50) (74) (21) - 2.74 0.74
yang dibaca berkaitan 3.3 33.3 49.3 14.0
dengan pengetahuan
yang sedia ada.

Membuat andaian (2) (12) (12) 8.0 (48) (76) 4.23 0.99
langkah demi langkah. 1.3 8.0 32.0 50.7

Memberi fokus pada (4) (21) (21) (62) (42) 3.78 1.09
maksud keseluruhan 2.7 14.0 14.0 41.3 28.0
teks.

Daripada Jadual 2, didapati bahawa min kesedaran metakognitif dimensi regulasi
kognisi strategi pengurusan maklumat dalam kalangan pelajar bagi pemahaman prosa
tradisional Melayu berada pada tahap sederhana (min= 3.55, S.P=0.56).

Dapatan kajian statistik deskriptif menunjukkan bagi strategi pengurusan maklumat,
90.7% pelajar sedar dan sangat sedar tentang aktiviti membaca berulang kali apabila
menemukan satu-satu maklumat penting dalam petikan. Sementara itu, 82.7% sedar dan

sangat sedar untuk membuat rumusan langkah demi langkah; 80.7% memberikan perhatian
pada maklumat penting dan 73.3% pelajar sedar dan sangat sedar untuk memberi fokus
kepada satu-satu maklumat baharu yang penting. Sebanyak 69.3% murid sedar dan sangat

sedar untuk memberikan fokus pada maksud keseluruhan teks, 62.6% mengaitkan maklumat
baharu dengan pengetahuan sedia ada dan 60.0% murid sedar untuk menggunakan

perkataan sendiri untuk memahami maklumat baharu.
Namun demikian hanya 18% sedar dan sangat sedar bagi aktiviti bertanya diri sendiri
perkara yang dibaca berkaitan dengan pengetahuan sedia ada dan 14% pelajar sedar dan

sangat sedar bagi aktiviti melukis grafik atau peta minda bagi meningkatkan kefahaman
mereka. Hasil dapatan temu bual menunjukkan umumnya pelajar mempunyai kesedaran

metakognitif strategi pengurusan maklumat dalam pembelajaran pemahaman nilai puisi
tradisional Melayu. Mereka memberi perhatian pada maklumat penting dan maklumat baharu,
membaca berulang kali dan membuat andaian langkah demi langkah. Tegasnya, murid

secara sedar menguruskan maklumat dengan memberi perhatian pada maklumat penting

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 16