Page 418 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Hasil analisis ditafsir dan dibincang bagi mendapatkan gambaran keberkesanan
penggunaan Padlet dalam membantu pelajar mengetahui, memahami dan menguasai serta

memperkembangkan ilmu dan kemahiran asas unit beruniform.

DAPATAN KAJIAN

Kajian ini menunjukkan item memperolehi nilai alpha 0.82, iaitu berada pada

kebolehpercayaan yang baik dan boleh diterima. Hasil analisis (Jadual 2.0) menunjukkan
bahawa secara keseluruhannya min keseluruhan bagi kajian ini adalah sebanyak 4.75 dengan
sisihan piawai bernilai 0.45. Ini menunjukkan bahawa nilai min berada pada tahap tinggi

kerana berada antara skor 3.67 hingga 5.00 (Jamil, 2002). Ini memberi gambaran bahawa
secara keseluruhan Padlet dapat membantu pelajar mempamer, memahami, menguasai dan
memperkembangkan kemahiran Unit Beruniform. Nilai min yang tertinggi terhadap

kebolehgunaan Padlet dalam kajian ini ditunjukkan oleh item 3 iaitu Padlet memudahkan
perkongsian idea atau pengetahuan pelajar (min = 4.88, SP = 0.33), item 2 iaitu Padlet
membolehkan pembelajaran kemahiran baharu (min = 4.84, SP = 0.37), item 7 iaitu Padlet

membolehkan pembelajaran secara kolaboratif(min = 4.84, SP = 0.37), item 9 iaitu Padlet
meningkat kemahiran asas unit beruniform pelajar (min = 4.80, SP = 0.41), item 10 Padlet

berupaya membantu pelajar mempamer kemahiran unit beruniform (min = 4.80, SP = 0.41)
dan item 16 iaitu Padlet dapat membantu pelajar dalam memahami sesuatu kemahiran unit
beruniform (min = 4.80, SP = 0.41). Walaupun item 5 menunjukkan nilai min yang paling

rendah dalam kajian ini iaitu dengan nilai min = 4.56 dan sisihan piawai 0.58, Padlet masih
dianggap boleh membantu pelajar dalam membina idea baharu dalam subjek unit beruniform.

Ini kerana nilai min yang didapati bagi item tersebut masih pada tahap tinggi dan melebihi
3.66
Kajian yang dijalankan oleh Taufikurohman (2018) dan Marzuki (2021) menunjukkan

bahawa Padlet telah dapat membantu pelajar untuk memahami dan menguasai sesuatu
kemahiran. Marzuki (2021) juga mendapati bahawa Padlet dapat menggalakkan pelajar untuk
menyertai aktiviti kelas, mengurangkan rasa gementar dan meningkatkan pembelajaran

secara kolaboratif antara pelajar dengan pelajar dan antara pelajar dengan pensyarah.
Bodnenko, Kuchakovska, Proshkin dan Lytvyn (2020) pula mendapati Padlet dapat
membantu mengatur pembelajaran koperatif pelajar.

Padlet juga didapati dapat memotivasikan pelajar untuk berinteraksi dengan rakan-
rakan semasa melaksanakan tugasan atau aktiviti bagi MPU3062 (min = 4.76, SP = 0.44).
Hasil dapatan ini sama seperti kajian oleh England (2017) yang mendapati bahawa Padlet

dapat meningkatkan motivasi dan kolaborasi pelajar di dalam pembelajaran secara maya.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 400