Page 815 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

DAPATAN KAJIAN

Analisis min, bagi penentuan tahap kekerapan penggunaan kaedah bercerita, pengkelasan
tiga skala telah dilakukan iaitu tinggi, sederhana dan rendah (Zainudin Abu Bakar, Meor

Ibrahim Kamaruddin, Megat Aman Zahiri Megat Zakaria dan Mohd Ali Ibrahim, 2007).
Penentuan ini dapat dilihat dalam Jadual 1. Seterusnya bagi tahap kemahiran, persepsi dan
kekangan penggunaan kaedah bercerita menggunakan interpretasi skor min Nunnally dan

Bernstein 1994).

JADUAL 1
Tahap Skor Min Kekerapan Penggunaan Kaedah Bercerita

Skor min Tahap Interpretasi
1.00 – 2.00 rendah / negatif
2.01 – 3.00 sederhana
3.01 – 4.00 tinggi/positif

JADUAL 2
Tahap Skor Min Kemahiran, Persepsi dan Kekangan Penggunaan Kaedah Bercerita

Skor min Tahap Interpretasi
1.00 – 2.00 rendah / negatif
2.01 – 3.00 sederhana rendah
3.01 – 4.00 sederhana tinggi
4.01 - 5.00 tinggi/positif

(Nunnally dan Bernstein 1994)

Tahap kekerapan, kemahiran, persepsi dan kekangan penggunaan kaedah
bercerita

JADUAL 3
Tahap Kemahiran, Persepsi dan Kekangan Penggunaan Kaedah Bercerita

Pemboleh ubah Min Tahap

Kekerapan 2.20 Sederhana

Kemahiran 3.12 sederhana tinggi

Persepsi 3.75 sederhana tinggi

Kekangan 3.61 sederhana tinggi

Jadual 3, menunjukkan tahap kekerapan penggunaan kaedah bercerita secara digital dalam

kalangan guru menunjukkan pada tahap sederhana (min=2.20), tahap kemahiran guru pada
tahap sederhana tinggi (min=3.12), tahap persepsi sederhana tinggi (min=3.75) dan tahap

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 797