Page 819 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

dihadapi oleh guru semasa pendemik Covid-19. Berkait dengan pelaksanaan kaedah
bercerita secara digital boleh dibuat penambahbaikan dalam proses PdP sebagai satu

peningkatan profesion guru dalam mempelbagaikan kaedah PdP yang menyeronokkan dan
bermakna. Oleh itu, kreativiti guru perlu dilihat secara menyeluruh agar dapat memberikan
kesan aktiviti pembelajaran yang terbaik dalam kalangan murid.

RUJUKAN

Abdul Jamir Md Saad, Ab. Halim Tamuri, & A'dawiyah Ismail. (2012). Pembelajaran aktif
dalam pengajaran dan pembelajaran berkesan Pendidikan Islam. Pembentangan
dalam Persidangan Kebangsaan Pendidikan Islam 2012 di Seremban, Malaysia.
Freytag G. (1900). Freytag’s technique of the drama: an exposition of dramatic composition
and art 3rd ed. Chicago (IL). Scott, Foresman and Company
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan:
Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Green, M. C. (2004). Transportation into narrative worlds: The role of prior knowledge and
perceived realism. Discourse processes, 38(2), 247-266.

Hasliza Hashim, Siti Munira Mohd Nasri & Zarina Mustafa. (2016). Cabaran Yang Dihadapi
Oleh Guru Dalam Pelaksanaan Persekitaran Pembelajaran Maya Frog Di Bilik Darjah.
Asia Pacific Journal of Educators and Education, 31 ( 115–129).

Johari Surif, Nor Hasniza Ibrahim & Rohaya Abu Hassan. (2014). Tahap Amalan dan
Pengintegrasian ICT dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran. Sains. Sains
Humanika 2(4) : 13-18.
Keller, J. M. (2010). Motivational design for learning and performance: The ARCS model
approach. New York, NY: Springer.
Kementerian Pendidian Malaysia. (2021). Manual Pengajaran Dan Pembelajaran Di Rumah
Versi 2. Purajaya.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new
framework for teacher knowledge. Teachers College Record 108 (6), 1017-1054.

McLellan, H. (2006). Digital storytelling in higher education. Journal of Computing in Higher
Education, 19(1), 65-79. [17] Meadow, D. (2003). Digital storytelling: Research-based

Siti Mardziah Aziz (2013). Kesediaan Guru Sekolah Menengah Agama Terhadap
Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia. Johor.
Su, C. H. (2009). Perbandingan Penggunaan Kaedah Bercerita Dan Kaedah Konvensional
Terhadap Minat, Motivasi Dan Pencapaian Murid Tahun Lima Sekolah Kebangsaan
Cina Dalam Pendidikan Moral. (Tesis yang tidak diterbitkan. Universiti Sains Malaysia,
Pulau Pinang).

Sohaimi Abdul Azizi (2005). Kaedah Bercerita Dan Perbincangan Buku Dalam Pengajaran
Dan Pembelajaran Kemahiran Kecerdasan Emosi.(Tesis yang tidak diterbitkan.
Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang).

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 801