Page 827 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Augemented Reality mampu meningkatkan motivasi dan kreativiti dalam kalangan murid
sekolah rendah.

KESIMPULAN KAJIAN

Ini dapat disimpukan bahawa pengaplikasian seni dalam pendidikan dari perspektif teori
beban kognitif dalam mata pelajaran sejarah dengan menggunakan pendekatan
pembelajaran berasaskan Augemented Reality amat berkesan dalam meningkatkan motivasi

dan kreativiti murid di sekolah rendah.

CADANGAN KAJIAN

Secara umumnya, pendekatan yang melibatkan teknologi khususnya teknologi Augemented
Reality akan meningkatkan motivasi dan kreativiti murid sekolah rendah dalam mata pelajaran

sejarah yang mengaplikasikan seni dalam pendidikan sepanjang proses pengajaran dan
pembelajaran.

Oleh itu beberapa cadangan kajian dicadangkan:

1. Kajian di mana model ini (Model AR MotKre) diaplikasikan dalam mata pelajaran

matematik, sains dan bahasa.
2. Kajian berbentuk eksperimen bagi melihat kesan penggunaan teknologi Augemented
Reality, di mana satu kumpulan mengaplikasikan teknologi AR dan kumpulan dua

yang tidak mengaplikasikan teknologi AR.

RUJUKAN

Almodovar, M. (2018), integrating music, drama, and the visual arts in the early childhood
curriculum: a study of early childhood. Dicapai dari
https://scholarworks.umass.edu/open_access_dissertations/195

Dunleavy, M., & Dede, C. (2014). Augmented reality teaching and learning. Handbook of
research on educational communications and technology, 735-745.

Elmqaddem, N. (2019). Augmented reality and virtual reality in education. Myth or
reality?. International journal of emerging technologies in learning, 14(3).

Jenson, K. (2018). Early childhood: Learning through visual art. He Kupu, 5 (3), 75-82.

Keller, J. M. (1983). Motivational design of instruction. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional
design theories and models: An overview of their current status. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Khan, T., Johnston, K., & Ophoff, J. (2019). The impact of an augmented reality application
on learning motivation of students. Advances in Human-Computer Interaction. 2019.
https://doi.org/10.1155/2019/7208494

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 809